教學(xué)內(nèi)容：教科書第64頁(yè)例題及做一做，練習(xí)十五的第1～6題

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在已學(xué)的兩、三步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上初步掌握四步應(yīng)用題的解法；提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、口算

　　練習(xí)十五第1題，限時(shí)計(jì)算。

　　２、出示復(fù)習(xí)題

　　學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正。

　　二、新課

　�。�、導(dǎo)入

　　這一道復(fù)習(xí)題是我們已學(xué)過的三步計(jì)算的應(yīng)用題，現(xiàn)在如果增加一個(gè)條件，成為這樣的一道題（出示例題），你還會(huì)計(jì)算嗎？

　�。�、教學(xué)例題

　　學(xué)生自己讀題理解

　　提問：與復(fù)習(xí)題比較，想一想這是一道幾步計(jì)算的應(yīng)用題？

　　這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正。

　　小組討論解題思路并指名說(shuō)說(shuō)。

　�。�、提問：要求應(yīng)找回多少錢，要先算出什么？

　　復(fù)習(xí)題所求問題與例題有什么關(guān)系？

　　指名回答。

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�、第64頁(yè)做一做

　　學(xué)生獨(dú)立解答，指名說(shuō)說(shuō)解題思路。

　�。病⒕毩�(xí)十五第2、3、4題

　　學(xué)生獨(dú)立解答，教師輔導(dǎo)，并提示學(xué)生：要看清題意，特別是比多比少、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。

　　四、小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　�。薄⒄n堂作業(yè)：練習(xí)十五第5、6題

　　5、2臺(tái)餅干機(jī)2小時(shí)可以生產(chǎn)餅干600千克。照這樣計(jì)算，3臺(tái)餅干機(jī)1小時(shí)可以生產(chǎn)餅干多少千克？

　　6、學(xué)校舉行作文競(jìng)賽。三年級(jí)有32人參加，四年級(jí)參加的人數(shù)是三年級(jí)的2.5倍，五年級(jí)參加的人數(shù)比三、四年級(jí)參加的總?cè)藬?shù)的1.5倍少35人。五年級(jí)有多少人參加？

　　六、教后感：