教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁(yè)的例題，練習(xí)十八的第５－１２題

　　教學(xué)要求：１、使學(xué)生比較熟練地應(yīng)用三角形面積的計(jì)算公式計(jì)算三角形的面積。

　　２、能應(yīng)用公式解答有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

　�。�、養(yǎng)成良好的審題，檢驗(yàn)的習(xí)慣，提高正確率。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地應(yīng)用公式計(jì)算三角形的面積，解答有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、三角形的面積計(jì)算公式是什么？為什么公式中有一個(gè)“÷２”？

　�。�、有關(guān)計(jì)算的錯(cuò)因分析：

　　下面的結(jié)答，問(wèn)題出在哪里？

　　一個(gè)三角形，底是１.８米，高是１.２米，求它的面積。

　　解一：1.8×1.2＝16（平方米）

　　解二：1.8×1.2÷2＝2.16（平方米）

　�。�、導(dǎo)入新課：掌握了計(jì)算公式，我們就可以著手解決許多有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。（板書(shū)課題：三角形面積的計(jì)算）

　　二、新授

　�。�、例題教學(xué)

　�。ǎ保┳x題后，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并指定兩名學(xué)生板演，再集體訂正。

　　（２）注意“÷２”這一環(huán)節(jié)是否有人失誤。

　　２、應(yīng)用練習(xí)

　　完成課本第80頁(yè)第８題的填表計(jì)算，把它化為４小題來(lái)處理，解答完成后填空。

　　教師簡(jiǎn)評(píng)：求圖形的面積，首先應(yīng)確定所求的是什么圖形，其次考慮運(yùn)用什么公式計(jì)算。

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�、課本第80頁(yè)的第７題。

　　先獨(dú)立思考，再交流。

　　議一議：（１）這所有的以涂色三角形底邊為底，頂點(diǎn)落在對(duì)面那條平行線(xiàn)上的兩個(gè)三角形的面積與涂色三角形面積有什么關(guān)系？為什么存在這種關(guān)系？

　　（２）再畫(huà)出一個(gè)與之等面積的三角形，只要怎么取頂點(diǎn)就可以了？

　�。ǎ常┠隳苈�(lián)想到什么？

　�。�、練習(xí)十八第５、６、９、１０題（做在課作本上）

　　⑼一塊三角形的玻璃，量得它的底是12.5分米，高是7.8分米。這塊玻璃的面積是多少？如果每平方分米玻璃的價(jià)錢(qián)是0.9元，買(mǎi)這塊玻璃要用多少錢(qián)？

　�、斡覉D是人民醫(yī)院包扎用的三角巾�，F(xiàn)在有一塊長(zhǎng)18米，寬0.9米的白布，

　　可以做多少塊三角巾？

　�。ǎ保�學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視，作個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)反饋。

　　（２）提取典型錯(cuò)例，進(jìn)行評(píng)講。

　　（３）第１０題有下列各種解法，哪些是對(duì)的，哪些有毛��？

　　解一、14×0.9÷(0.9×0.9)

　　解二、14×0.9÷(0.9×0.9÷2)

　　解三、14×0.9÷(0.9×0.9)÷2

　　解四、14×0.9÷(0.9×0.9)×2

　　學(xué)生充分議后，教師簡(jiǎn)評(píng)：（作全課總結(jié)）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　三角形面積的計(jì)算

　　教后感：