教學目標：使學生理解商的近似值的意義；掌握用“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正確地求出商的近似值。

　　教學重點：利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教學難點：根據(jù)保留小數(shù)的位數(shù)，正確利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教學過程：

　　一、復習

　�。�、口算

　　0.42÷72÷51÷0.27÷8

　　8.4÷2.10.69÷11.26÷0.60.5÷0.2

　�。病�按“四舍五入”法填出下表中名數(shù)的近似值

　�。�、計算：（指名板演）

　　2.479÷0.672.21÷0.034

　　二、新課

　　１、質(zhì)疑導入：

　　在實際應用中，小數(shù)除法除得的商有時位數(shù)較多，有時除不盡，這時也可用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似值。（板書課題）

　�。病⒔虒W例６

　　(1)出示例６，讀題，列式

　　(2)列式后，讓學生自己算一算，想一想，人民幣最小用到哪一位？需要保留幾位小數(shù)？必須除到哪一位？該怎么辦？能以這道題的答案應該是多少？

　　結(jié)論：因為保留兩位小數(shù)要看后一位是幾，能以只要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后進行四舍五入。

　　能以商應該為4.46元，橫式上用什么符號？（≈）表示近似值。

　�。�、課內(nèi)練習Ｐ24做一做

　　三、鞏固練習

　�。�、幻燈出示課本第25頁第3題

　　在教師指導下共同完成

　�。病⒅该�板演：課本第25頁第1題

　�。场⒆鳂I(yè)Ｐ25第2、4題各第1～2題