教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的第14～19題

　　教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；讓學(xué)生區(qū)分小數(shù)乘法和小數(shù)加減法的計(jì)算；使學(xué)生形成一定的計(jì)算技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分小數(shù)乘法和小數(shù)加減法的計(jì)算

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分小數(shù)乘法和小數(shù)加減法的計(jì)算

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、說說下面各式的意義并計(jì)算

　　1.25×0.31.25×51.25×5.3

　　前兩題讓中、下生說一說，第三題讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說

　�。病�復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算法則

　　先讓中等生說說，再請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充

　　問：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，如果積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？

　　二、練習(xí)

　�。�、做Ｐ５第14題

　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，集體訂正

　�。病⒆觯校兜�15題

　　教師說明要求，學(xué)生獨(dú)立判斷，集體訂正，指名說說怎樣判斷的

　�。�、做Ｐ６第17題

　　先說說不經(jīng)過計(jì)算如何判斷積比被乘數(shù)大或小

　　獨(dú)立填寫，教師巡視

　　集體訂正時(shí)指名說說怎樣想的

　�。�、比較小數(shù)乘法和小數(shù)加減法

　�、僦该�板演

　　2.07×1.22.07＋1.2

　�、诩�體訂正并比較

　　乘法：先按整數(shù)乘法算出積，再處理小數(shù)點(diǎn)。列豎式時(shí)，不需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，只要把被乘數(shù)、乘數(shù)、積的末尾數(shù)字對(duì)齊就行了。

　　加法：先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算，最后積的小數(shù)點(diǎn)與加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　小結(jié)：做題前先觀察，屬于何種運(yùn)算，再想一想計(jì)算法則，最后動(dòng)筆做

　�、劬氁痪�

　　6.52×0.366.52－0.36

　�。怠⒆觯校兜�19題

　　讀題后讓學(xué)生獨(dú)立解答

　　教師巡視了解學(xué)生是怎樣計(jì)算的？

　　集體訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系整數(shù)乘法中被乘數(shù)末尾有0的計(jì)算方法，說一說怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

　�。丁�對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做練習(xí)一的第20、21題

　　三、小結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　�。校兜�16題