教學目的要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導蜜鳥、�？�蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

　　3、會用關聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。

　　教學重點、難點：

　　引導學生閱讀課文中所舉的三種動物，體會動物間的互惠互助。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　板書：　　　　　　　　　　動物的

　　互惠互助

　　蜜獾←————→導蜜鳥

　　海葵蝦←————→紅�？�

　　鱷魚←————→千鳥

　　……

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、學習課文第一段，理解關聯(lián)詞語“不光……還……”。

　　教學過程：

　　一、出示課題：

　　1、激發(fā)興趣。

　　同學們，我們最常見不同的動物互相為敵的現象，你能舉幾個例子嗎？同學們的例子真不少呢。動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。

　　2、理解課題。

　　“惠”是什么意思？你能說說題目的意思嗎？

　　3、看了課題你想知道什么？

　　二、檢查預習情況：

　　1、多媒體出示詞語

　�。�1）指名讀，要求讀準字音。

　�。�2）請學生做小老師說說這些字在寫的時候應注意什么？

　�。�3）齊讀詞語。

　�。�4）描紅。

　　2、指名分節(jié)朗讀課文。

　　3、讀后評議。

　　三、學習課文第一節(jié)：

　　1、指名讀課文。

　　2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？

　　3、這一節(jié)告訴我們什么？

　�。ɡ斫猓�“生存競爭”）

　　4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的？

　　5、朗讀課文。

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文

　　3、搜集動物互惠互助的材料。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅�？�、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．出示課題,齊讀：動物的互惠互助

　　2．指讀詞語：搗毀扇動�？�覓食享受飽腹肉屑美

　　3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動

　　啄(zhuó zuó)食

　　覓(mì miè)食

　　蜂巢(cáo cháo)

　　4．齊讀句子：“你知道嗎？動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。”

　　5．師：同學們，大自然奧妙無窮，通過上節(jié)課的學習，我們了解到了動物之間不僅會因為食物、領地而產生相互的撕殺、相互的爭執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　二、理清思路

　　1．動物世界的朋友很多，課文是說了哪幾對動物朋友之間的互惠互助呢？

　　2．快速瀏覽課文，找出這幾對動物好朋友。

　�。ò鍟�：蜜獾、導蜜鳥�？�蝦、紅�？�鱷魚、千鳥）

　　3、這三對動物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來認真讀讀課文，你們愿意憑借自己的力量學一學嗎？

　　三、指導學習第一組事例。

　　1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。

　　2．自讀，交流它們的互惠互助體現在什么地方？

　　3．指導朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！

　　4．指導學生按要求填表。

　　5．小結:蜜獾和導蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學習、仿效。

　　6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。

　　四、自主學習第2、3組事例。

　　1．導語：為了提高今天的學習效率，老師給大家一點提示。

　　2．出示“小組活動要求”，明確活動內容：指讀要求

　　"小組活動要求":a、選擇多數組員喜歡的一對動物，讀通語句，讀懂內容。

　　b、說說其中的兩種動物是怎樣互惠互助的，

　　劃出句子，找出互助的動詞。

　　c、根據課文內容，采取喜歡的形式讀讀。

　　3．學生小組活動，教師巡回指導

　　4．課堂交流：隨學生的交流相機學習課文內容

　�。�1）先指名讀該自然段。

　�。�2）讓學生交流它們的互惠互助體現在什么地方？并相機填寫表格。

　　a、�？�蝦覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔憂

　　紅�？�用毒對付足以飽腹

　　(出示關聯(lián)詞卡：只要……就……) 指導造句。

　　b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔

　　千鳥尋找進入啄食吃食

　�。�3）采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！

　　5、小結:蜜獾和導蜜鳥、�？�蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥，這些動物相互合作、

　　互惠互利。它們之間的合作真有趣啊！

　　6、回歸整體，再讀2、3、4小節(jié)。

　　五、擴展練習：

　　1、動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個，還想了解其他這一類的

　　故事嗎？教師提供圖片略說其它動物之間的互惠互助。

　　2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學們分享。

　　六、課外作業(yè)：

　　想一想：課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的？搜集有關資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關系，再寫下來。