教學(xué)內(nèi)容：

　　P77--79統(tǒng)計(jì)練習(xí)十三2-6題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步提高識(shí)圖和用圖的能力，感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　2、使學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于分析問題、解決問題的價(jià)值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖里的信息進(jìn)行分析比較和判斷。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？指名回答。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）

　　二、綜合練習(xí)

　　1、出示P77第2題

　�。�1）學(xué)生看圖后獨(dú)立思考：1999年哪種電話的用戶多？2003呢？

　�。�2）哪種電話用戶的增長(zhǎng)速度快一些？你是怎么判斷的？（從折線的走勢(shì)上來(lái)判斷；計(jì)算每種電話用戶2004年與1999年的差，進(jìn)一步檢驗(yàn)作出的判斷是否正確）

　�。�3）看這這張統(tǒng)計(jì)圖，你還想到什么？學(xué)生交流。

　　2、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民的生活水平日益提高。出示第3題。

　�。�1）這張圖統(tǒng)計(jì)的是什么？

　�。�2）擁有電話的家庭戶數(shù)哪兩年增長(zhǎng)幅度最快？計(jì)算機(jī)呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答，追問：你是怎么知道的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己判斷的方法。

　�。�3）從上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？

　　三、聯(lián)系生活應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)

　　1、完成P78第4題引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸，學(xué)生獨(dú)立完成后和同學(xué)交流。（根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以看出，水仙花根的生長(zhǎng)速度要快一些。而芽的生長(zhǎng)速度之所以比根慢，主要是因?yàn)殚_始發(fā)芽的時(shí)間比較晚。但從第8天起芽的生長(zhǎng)速度就和根大體上是相當(dāng)?shù)模┪覀冊(cè)谵r(nóng)學(xué)院里也有自己的盆栽植物，請(qǐng)你也來(lái)做個(gè)小科學(xué)家，堅(jiān)持觀察一種植物，并做好記載。

　　2、完成P78第5題逐題討論交流，注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩條折線中相應(yīng)點(diǎn)的關(guān)系進(jìn)行判斷。

　　3、獨(dú)立完成P79第6題，

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生正確使用圖例

　�。�2）交流，互相評(píng)價(jià)，進(jìn)一步掌握繪制的方法和技巧。

　　（3）討論交流問題。結(jié)合“為什么氣溫變化正好相反？”一道學(xué)生自主閱讀“你知道嗎？再交流說(shuō)說(shuō)理由。

　　四、全課總結(jié)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，小結(jié)所學(xué)的知識(shí)。

　　2、完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。