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2009-09-19 09:23:07 下載試卷 標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,體會(huì)井底之蛙的“渺小”。
2.認(rèn)識(shí)本課的生字,能正確書寫寫字表里的生字,理解詞語(yǔ)的意思。
3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):懂得“井底之蛙”寓意,明白本詞含有貶義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.生字卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程
一.談話導(dǎo)入
1、大家都喜歡讀寓言故事,咱們就來(lái)做個(gè)看圖猜寓言,說(shuō)寓意的游戲吧!
出示課件:圖片
《畫蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》。
2、聽過(guò)這個(gè)故事嗎?誰(shuí)來(lái)幫大家回憶一下。
二、初讀課文,解決生字詞語(yǔ)。
過(guò)渡:就是這只小青蛙,躍出井外,看到了無(wú)邊無(wú)際的天空,它的思想就改變了嗎?今天,讓我們一起來(lái)關(guān)注一下這只井底之蛙。板書課題:《井底之蛙》,齊讀課題。
1、自讀課文。
過(guò)渡:你要想知道這個(gè)故事,請(qǐng)讀讀課文,你可以大聲讀,也可以小聲讀,還可以默讀,你可以自己讀也可以和同桌的同學(xué)一起讀,要把字音讀準(zhǔn)。
2、檢查生字。
。1)生字讀準(zhǔn)了嗎?同桌互相讀一讀。
。2)全班匯報(bào)。
3、理解生詞。
“澇”與“旱”反義詞,出示圖片。
瞠目結(jié)舌:
4、詞語(yǔ)都理解了嗎?誰(shuí)愿意為大家讀課文?指名,朗讀評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、體會(huì)井底之蛙的快活。
(1)你用什么語(yǔ)氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?
哦,你知道朗讀的語(yǔ)氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個(gè)朗讀的小竅門,還需要用什么語(yǔ)氣?
。ǹ鞓(lè)、自大、驕傲滿足……)
。2)看,同學(xué)們讀書的體會(huì)多豐富!你是從那些詞語(yǔ)看出它滿足、驕傲、快活的?
(沒(méi)有誰(shuí))這說(shuō)明什么?哎呀,簡(jiǎn)直目空一切呀!
(獨(dú)占)哪里是井底之蛙!簡(jiǎn)直是井底大王!
。O點(diǎn))極點(diǎn)說(shuō)明什么?
在青蛙眼里快樂(lè)的極點(diǎn)是什么?
板書:跨井欄、倚井欄
。3)看,就是這些關(guān)鍵詞,把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動(dòng)、形象,他們能幫助我們把課文讀得更美嗎?
老師有個(gè)小竅門,重讀關(guān)鍵詞,小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn)。
(4)自己練習(xí)朗讀第一自然段,一會(huì)兒我要看看那只小青蛙最快活,學(xué)生練習(xí)朗讀。
2、體會(huì)東海之大。
過(guò)渡:這么快樂(lè)的小青蛙最后怎么樣了?(覺(jué)得自己很渺。┛缇畽、倚井欄,不是應(yīng)該到了快樂(lè)的極點(diǎn)了嗎?怎么還會(huì)覺(jué)得自己渺?
(遇到了螯)哪里來(lái)的鰲?(板書:東海之鰲)
(1)為什么鰲的一番話,讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺小?在小組里讀懂鰲的話,討論這個(gè)問(wèn)題。
小組討論。
全班交流。
千仞:廣闊的看不到邊際,深的沒(méi)法量,這樣的大海和那一眼枯井,一坑淺水怎么樣?沒(méi)法比。
旱澇:連大地都干裂,連城市都會(huì)淹沒(méi),卻看不出大海增減。這說(shuō)明什么?
大快樂(lè):在東海之鰲的眼里,快樂(lè)是什么?也是跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣嗎?
板書:住在東海
總結(jié):
。1)青蛙曾經(jīng)很滿足,覺(jué)得自己最快樂(lè),但在東海之鰲的對(duì)比之下,才發(fā)覺(jué)自己的竟是如此的渺小。(板書:快樂(lè))
。2)讓我們一起讀讀鰲的話,記住他對(duì)井底之蛙的教誨。
小結(jié):淺井之蛙聽了這些話,瞠目結(jié)舌,覺(jué)得自己非常渺小。
3、體會(huì)寓意。
故事讀到這里,你最想把它送給誰(shuí)?
這則寓言就是在諷刺這些盲目自大,見(jiàn)識(shí)短淺的人。
四、總結(jié)。
但愿這個(gè)故事能象一顆健康的種子,種在你心里,讓你見(jiàn)識(shí)更廣,讓你的目光更遠(yuǎn),讓你不自大,讓你更謙虛,讓你更好學(xué),讓你們找到屬于你們的快樂(lè)。
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