課題 ９、林中樂隊(duì) 課型 新授 課時(shí) ２

　　學(xué)情簡(jiǎn)析 　　本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。森林對(duì)于學(xué)生來說是陌生的，但音樂又是同學(xué)們所喜歡的。因此，要讓學(xué)生感受到大自然的情懷，教師需要通過模擬音樂以及引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)真地讀課文的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情景的方式使學(xué)生領(lǐng)悟到大自然的神奇。

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　重點(diǎn)：★

　　難點(diǎn)：△ 基礎(chǔ)性

　　目標(biāo) 　 ★ 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字詞。

　　★ 理解課文內(nèi)容，感受作者那可親和動(dòng)物的心是多么的自然而善良。

　　★ 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　發(fā)展性

　　目標(biāo) 　 ★繼續(xù)提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

　　★△能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　情感態(tài)度

　　價(jià)值觀

　　目標(biāo) 　 ★激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生向往美好的事物。

　　教具

　　使用 自制教具、生詞卡片 學(xué)習(xí)

　　策略 自主探究合作學(xué)習(xí)

　　教 與 學(xué) 的 過 程

　　教學(xué)

　　程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期目標(biāo)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入新課 　　第一課時(shí)

　　1、播放一段有各種小動(dòng)物的音樂？

　　2、有什么感受？

　　3、板書課題：林中樂隊(duì)

　　學(xué)生觀察后回答。

　　學(xué)生齊讀課題。 　　由美妙的音樂引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　二、整體感知課文。 　1、指名朗讀課文

　　要求：

　　1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2）其余同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽一聽他們讀的有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。

　　2、學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)：帶“口”字旁的字。

　�。ㄗx后評(píng)價(jià)）  　指學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，注意讀音。

　　指學(xué)生讀生詞。

　　用形象法理解詞語。 　對(duì)于學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)讀得不太順的句子可以利用其他同學(xué)的朗讀進(jìn)一步熟練一遍。

　　鞏固課文生詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。

　　三、細(xì)讀理解課文。 　　1、默讀課文，放樂曲，用直線畫下中心句。

　　反饋：

　　1）用課文中的一句話可以概括？（電腦出示）

　　2）過渡：走，讓我們走進(jìn)林中，聽一聽這些美妙的音樂吧。

　　2、再指名讀課文。林中的音樂都有哪些？你喜歡哪些音樂？

　　反饋：

　　1）第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)。

　　2）第二自然段：各種動(dòng)物的聲音。

　　A有感情朗讀

　　B想象還有什么聲音？

　　C教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　3）第三、四自然段：小洞“樂器”和“演奏方法”。

　　1）跟隨著作者的腳步，你都了解到什么？用曲線畫出來。

　　2）林中還有哪些動(dòng)物的演奏？

　　3）有感情地朗讀。

　　3、小結(jié)：以前我們?cè)��?jīng)了解過海底世界有奇妙的聲音，今天的學(xué)習(xí)，又讓我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂，談?wù)勀愕母惺�。難怪作者感嘆道：森林里的樂隊(duì)就是這樣組成的。

　　1、同學(xué)們，讓我們?cè)賮碜x一讀課文，再來感受一下林中樂隊(duì)的奇妙吧。

　　2、布置作業(yè)。  　　學(xué)生默讀課文，畫出中心句。

　　學(xué)生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　學(xué)生根據(jù)自己的喜好匯報(bào)。

　　根據(jù)要求體會(huì)課文內(nèi)容。

　　學(xué)生想象后回答。

　　指學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)句子。

　　學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。

　　齊讀和指名讀下相結(jié)合。  　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　※學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可能從不同的段落說，根據(jù)學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，及時(shí)改變教學(xué)思路。

　　發(fā)散學(xué)生的思維。

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)大森林的無限向往之情。

　　再次感受森林世界的奇妙之處。以此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心自然的美好品質(zhì)。

　　四、總結(jié)全文

　　作業(yè)設(shè)計(jì) 　　基礎(chǔ)練習(xí)：

　　1、寫字組詞。

　　2、背誦你喜歡的段落。

　　探究性作業(yè)：（任選一）

　　想象作文：假如世界上沒有了音樂。

　　板書設(shè)計(jì) 　　林中樂隊(duì)

　　森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂：

　　各唱各的曲子

　　各用各的樂器

　　各有各的唱法

　　各有各的奏法