教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)提供的總數(shù)，計(jì)算出按周期規(guī)律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。

　　2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)通過(guò)不同的途徑采用不同的方法尋找不同的答案。

　　3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到規(guī)律來(lái)源于生活，并有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)，去揭示，更用應(yīng)用于實(shí)際生活。從而獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的總數(shù)，計(jì)算出按周期規(guī)律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確處理有余數(shù)的情況。

　　課前準(zhǔn)備

　　小黑板、多媒體展臺(tái)

　　教 學(xué)過(guò)程

　　師 生活動(dòng)

　　思考與調(diào)整

　　一、找規(guī)律

　　1、●○○○○●○○○○●○○○○

　　提問(wèn)：第16個(gè)圓片是什么顏色？第100個(gè)圓片是什么顏色？

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律，說(shuō)出它的變化周期。

　　2、0.428571428571......的第15位上的數(shù)字是幾？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再指名說(shuō)說(shuō)是怎么判斷的。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞規(guī)律。合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、教學(xué)例2

　�。�1）、出示情景圖：從圖中你能看出什么？

　�。�2）、思考：照這樣排列，第18只兔子是什么顏色的？

　�。�3）、出示例2中的問(wèn)題：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？

　　先獨(dú)立思考，再?lài)L試解答。

　　交流解答方法。把你是怎樣計(jì)算的說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　18÷3=6式子中的3和6分別表示什么？

　　18只兔像這樣可以分成幾組？每組有幾只白兔，幾只灰兔？

　　2、“試一試”

　�。�1）、回顧剛才解答例題時(shí)的思考方法和步驟。

　�。�2）、如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應(yīng)該有幾只白兔和幾只灰兔？

　　學(xué)生自主探究，與例題進(jìn)行比較后作出判斷，算出結(jié)果。

　　說(shuō)說(shuō)第一步計(jì)算余下的“2”表示什么？

　　三、競(jìng)賽激趣，鞏固規(guī)律。聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律。

　　1、獨(dú)立完成“練一練”

　　第1題：說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)余數(shù)后的思考過(guò)程。余下的2枚是什么子？

　　可以怎樣計(jì)算黑子、白子分別共有多少個(gè)？

　　第2題：畫(huà)廊上沿的瓷磚排列規(guī)律是怎樣的？

　　根據(jù)規(guī)律解決問(wèn)題。

　　35塊瓷磚中一共有這樣的17組，還余下的1塊是什么形狀的？

　　師生活動(dòng)

　　思考與調(diào)整

　　正方形、長(zhǎng)方形的瓷磚各有多少塊？

　　2、完成練習(xí)十第4題

　　提醒學(xué)生求的是每一種燈籠各有多少個(gè)？

　　3、完成練習(xí)十第5題

　　說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈亮的順序

　　從10時(shí)到10時(shí)15分，各種顏色的信號(hào)燈一共亮了幾次？

　　計(jì)算三種燈在這段時(shí)間各亮了幾次？

　　提示：要求這期間每種燈各亮了多少次，可以把幾次看作一組進(jìn)行計(jì)算？

　　4、完成練習(xí)十第6題

　　11月份一共有多少天，每周應(yīng)上課幾天，休息幾天？

　　思考：根據(jù)月律的排列規(guī)律應(yīng)該把幾天看作一組？

　　每組中的第一天是星期幾？其余各天呢？

　　獨(dú)立解答。

　　除法計(jì)算時(shí)余下的2天應(yīng)該分別是星期幾？

　　5、完成練習(xí)十第7題

　　解答第一個(gè)問(wèn)題。

　　第1小題得到答案后啟發(fā)學(xué)生利用第1小題的計(jì)算結(jié)果繼續(xù)計(jì)算報(bào)“1”的學(xué)生總?cè)藬?shù)。

　　說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。

　　四、全課小結(jié)

　　1、這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　你會(huì)用什么方法解決今天的問(wèn)題？

　　2、教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了生活中的規(guī)律現(xiàn)象，還利用生活中的規(guī)律解決了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這就要求我們平時(shí)要注意觀察事物的變化規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)得與失：