教學目標

　　1、通過“逛超市”，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。

　　2、通過感受生活，讓學生明確數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。

　　教學

　　重難點

　　探求科學、合理的解決問題的方法。

　　課前準備

　　多媒體課件

　　教 學過程

　　師 生活動

　　思考與調(diào)整

　　一、教學例1

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：超市購物

　　出示幾件物品的標價

　　鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、鉛筆盒、美工刀、.........；

　　2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品后想想自己要付多少元。

　　先列出算式。你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學的豎式

　　讓學生試著計算一下

　　逐個點評，糾正計算中的一些問題。

　　3、小結(jié)加法的計算法則。

　　二、教學例1減法部分和例2

　　1、同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？

　　多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式

　　你會計算嗎？要注意些什么？

　　試著計算出來，并投影一些同學的計算。

　　逐個點評，表揚做得較好的同學。

　　2、小結(jié)減法的計算法則。

　　三、歸納小結(jié)

　　比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：

　　都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；

　　計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。

　　四、練習

　　得計算時要注意些什么？（把學生的想法板演出來）

　　讓學生試著計算一下，逐個點評，糾正計算中的一些問題。

　　3、小結(jié)加法的計算法則。

　　二、教學例1減法部分和例2

　　1、同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？

　　師生活動

　　思考與調(diào)整

　　你會計算嗎？要注意些什么？試著計算出來，并投影一些同學的計算。

　　逐個點評，表揚做得較好的同學。

　　2、小結(jié)減法的計算法則。

　　三、歸納小結(jié)

　　比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。

　　四、練習

　　1、你們同桌兩人一共用了多少元？交流一下計算結(jié)果。

　　2、你買的兩樣東西價錢一樣嗎？哪種多些，多多少？把你的想法用算式寫出來。

　　3、誰最會花錢，花了多少？誰用得最少？他們倆相差多少元？

　　4、每個同學如果都有10元錢，售貨員還應(yīng)找回你多少元？

　　5、完成“練一練”的第1題

　　讓學生先說計算方法，需要注意些什么？

　　6、完成“練一練”的第2題

　　先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來并把正確的結(jié)果算出來嗎？

　　學生練習，集體訂正。

　　7、做49頁試一試題目

　　讓學生觀察與例2中的計算有哪些相似的地方。啟發(fā)學生利用例2的計算經(jīng)驗先獨立完成這里的計算，再學習小組內(nèi)交流。

　　8、完成49頁“練一練”的第1題

　　三個小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高。

　　五、全課小結(jié)

　　通過今天的學習，你知道什么？有哪些收獲？

　　六、課后延伸

　　我想知道你們小組共用了多少元，小組的同學合作一下，把結(jié)果告訴我。