教學目標：

　　1、會根據需要，求出商的近似值。

　　2、培養(yǎng)學生數感和靈活應用意識。

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　1、取P26，第10題，48÷2.3（保留一位小數）3.81÷7（保留兩位小數）審題。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小數位數多一位，然后按“四舍五入”法取舍。也可觀察保留位的余數與除數的大小關系進行判斷）。

　　獨立完成，請生板演。

　　二、鞏固練習。

　　1、獨立完成P2610剩余的題

　　2、獨立完成P2611再全班交流，如何比較。

　　3、P2613學生獨立完成全班交流。如何處理結果？

　　小結：根據需要求商的近似值，求一個數是另一個數的幾倍？一般保留整數。

　　你還能提什么數學問題？教師板書。

　　三、發(fā)展練習

　　1、P26第12題

　　請學生說說是如何思考的？肯定多種策略解決問題。

　　2、教師根據日常教學情況進一步補充針對性的練習