一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩句內(nèi)容，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，受到愛祖國、愛社會(huì)主義的教育。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀詩歌。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生體會(huì)深圳的變化有多大，以加深對課文的理解。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能迅速瀏覽與課文相關(guān)的網(wǎng)頁，并概括復(fù)述一篇。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

　　播放《春天的故事》影視插曲后問：同學(xué)們，你們知道這首歌歌頌的這位老人是誰嗎？這首歌唱的是哪里發(fā)生的巨大變化？今天，我們要學(xué)習(xí)的“昨天，這兒是一座村莊”寫的就是深圳改革開放后發(fā)生的巨變。

　�。ǘ�）揭題解題

　　1、“昨天”指的是什么？“這兒”指的是哪里？

　　2、網(wǎng)上查詢。進(jìn)入深圳政府網(wǎng)站www.sz.gov.cn，點(diǎn)擊“歷史沿革——地點(diǎn)由來”，了解深圳地名的來歷。

　�。ㄈ�）整體感知

　　1、播放深圳風(fēng)景圖課件。教師一邊播放，一邊向?qū)W生簡介深圳。

　　2、說說你看了深圳的風(fēng)景圖后，心里是怎樣想的？

　　3、朗讀全文。

　�。ㄋ模┲北贾攸c(diǎn)段：學(xué)習(xí)第二部分（第三至七小節(jié)）——深圳的今天

　　1、自主學(xué)習(xí)：快速朗讀這一部分，想一想，你讀懂了什么？把不懂的地方畫出來。

　　2、合作學(xué)習(xí)：小組討論，并交流一下自己的理解。

　　3、全班探究理解。

　　4、進(jìn)入深圳政府網(wǎng)站，了解一下深圳如今的基本情況。

　　為了減少查詢時(shí)間，可提供如下網(wǎng)頁供學(xué)生查詢：六區(qū)十九鎮(zhèn)－經(jīng)濟(jì)特區(qū)范圍—面積－人口構(gòu)成—港口航運(yùn)－鐵路運(yùn)輸－公路運(yùn)輸—經(jīng)濟(jì)實(shí)力－居民收入—基本建設(shè)－國際花園城市—文化設(shè)施－國民教育—旅游景區(qū)。

　　5、把你從網(wǎng)上查詢到的，你認(rèn)為與課文最有直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，讀一讀，與全班同學(xué)共同分享（能抓住重點(diǎn)更好）。

　　6、說說深圳為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？

　　7、指導(dǎo)朗讀：深圳的今天是如此的美好，我們應(yīng)懷著這樣的感情來讀。

　　（五）小結(jié)。

　　（六）作業(yè)布置：收集深圳及自己家鄉(xiāng)改革開放前的一些資料，以備下節(jié)課拿出來和同學(xué)交流。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：談一談，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

　�。ǘ�）回憶過去：學(xué)習(xí)第一部分——深圳的昨天

　　過渡語：改革開放后，深圳是如此的美好。改革開放前，深圳又是怎么樣的呢？看一看第一部分（課文的第一、二小節(jié)）是怎么寫的。

　　1、指名朗讀第一部分（一、二小節(jié)）

　　2、談?wù)勛x了這一段，你讀懂了什么？

　　3、交流學(xué)習(xí)信息：把你在課外了解到的有關(guān)深圳的過去的資料拿出來和大家交流（可以是網(wǎng)上了解的，也可以是從課外讀物中了解到的）

　�。�1）建市前的人口、土地面積。

　�。�2）建市前的生活狀況。

　�。�3）中共中央關(guān)于建市的時(shí)間和決定（網(wǎng)絡(luò)查詢）。

　　4、朗讀指導(dǎo)：深圳的過去是那樣的貧窮。想一想，這一部分，應(yīng)這樣讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三部分（最后一小節(jié)）——想象深圳的未來。

　　1、默讀這一段，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　2、點(diǎn)擊“遠(yuǎn)景目標(biāo)”——“十五”計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)，抓住重點(diǎn)復(fù)述一遍。

　�。ㄋ模┱雇�祖國和家鄉(xiāng)的明天。

　　1、黨的“十六大”提出的目標(biāo)。

　　2、談感想。

　　3、小結(jié)。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)課文出現(xiàn)的三個(gè)生字。

　�。�六）布置作業(yè)：以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇作文。