作文訓(xùn)練的內(nèi)容及要求：

　　聲音常常會(huì)引起人們的聯(lián)想。舒緩的聲音，能使人聯(lián)想到幽靜的森林或潺潺流淌的山泉；激越的聲音，能使人想到?jīng)坝颗炫鹊拇蠛；蚣ち业膽?zhàn)斗場(chǎng)面。下面出示幾組音響，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一組，或者自己選幾種音響，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事，然后講給同學(xué)們聽(tīng)，看誰(shuí)編得最好，講得最生動(dòng)。

　�、傩▲B(niǎo)的啾啾聲、小河的嘩嘩聲、樹(shù)葉的沙沙聲、人們的嬉戲聲；

　　②推土機(jī)的轟隆聲、人們的勞動(dòng)號(hào)子聲、風(fēng)兒的呼呼聲；

　�、圮�(chē)流聲、腳步聲、吆喝聲。

　　說(shuō)明：

　　農(nóng)村學(xué)生對(duì)大自然的聲音比較熟悉也最感興趣，經(jīng)調(diào)查全班學(xué)生一致選作第①組音響來(lái)練習(xí)作文。我根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)選擇以第①組音響進(jìn)行作文指導(dǎo)。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)把物寫(xiě)活的方法，即能夠抓住“聲音、顏色、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)”，把物寫(xiě)活。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、謀篇的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)模式：

　　“情景拓展”的教學(xué)模式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、方法引路

　　1、出示學(xué)過(guò)的《美麗的小興安嶺》一課中的4個(gè)句子，讓學(xué)生思考這些句子抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　�、派缴系姆e雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（聲音）

　　⑵草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)大花壇。（顏色）

　�、切÷褂械母┫律碜雍人�，有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。（動(dòng)態(tài)）

　　⑷夏天樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空