目標(biāo)

　　　1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握數(shù)的整除特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，公約數(shù)，公倍數(shù)，互質(zhì)數(shù)等重要的概念，進(jìn)一步弄清整除與除盡之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2．熟練地掌握求約數(shù)、倍數(shù)，最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)的方法和分解質(zhì)因數(shù)的方法。

　　教學(xué)及訓(xùn)練

　　重 點(diǎn)

　　儀器

　　教具

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容和過程

　　教學(xué)札記

　　一．復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

　　填空。

　　在2、3、1、0、91、97、0.25、85和60中（）是自然數(shù)；（）是整數(shù)；（）是奇數(shù)；（）是偶數(shù)；（）是質(zhì)數(shù)；（）是合數(shù)。

　　師生共同小結(jié)：

　　自然數(shù)和0都是整數(shù)。

　　自然數(shù)按能否被2整除分為奇數(shù)和偶數(shù)。按含有約數(shù)的個(gè)數(shù)分為1，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。它們之間的關(guān)系可用上圖表示。

　　二．復(fù)習(xí)約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)

　　判斷題：對(duì)的打”√“，錯(cuò)的打”ד。并說出理由。

　　l．一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都比它的約數(shù)大。（）

　　2．24÷6＝4，我們說24是倍數(shù)，6是約數(shù)。（）

　　3．A＝2×3×5B＝3×5×11

　　A和B的最大公約數(shù)是5。（）

　　A和B最小公倍數(shù)是330。（）

　　4．是互質(zhì)數(shù)的兩個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）

　　師生共同小結(jié)：

　　整除

　　約數(shù)--公約數(shù)--最大公約數(shù)

　　倍數(shù)--公倍數(shù)--最小公倍數(shù)

　　整除是約數(shù)和倍數(shù)的前提，約數(shù)和倍數(shù)是互相依存的一組自然數(shù)。

　　如：24是6的倍數(shù)，6是24的約數(shù)；一個(gè)數(shù)的約數(shù)個(gè)數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身；一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小是它本身，最大的沒有。

　　練一練：課本第130頁第1和4題。

　　三．復(fù)習(xí)能被2、3、5整除的數(shù)的特征

　　1．口答：課本第130頁的第2題：

　　下面哪些數(shù)能被2整除？哪些數(shù)能被3整除？哪些數(shù)能被5整除？說一說你是怎樣判斷的。

　　567987195204630

　　2．討論：4.5÷9＝0.5我們說4.5能被9除盡，能否說4.5能被9整除？為什么？

　　師生共同小結(jié)；能被2、3、5整除的數(shù)的特征。（略）

　　整除與除盡的關(guān)系如圖。（略）

　　四．復(fù)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)

　　1．把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

　　401021001

　　2．舉例說明質(zhì)因數(shù)與因數(shù)有什么區(qū)別？

　　師生共同小結(jié)：

　　質(zhì)因數(shù)是用質(zhì)數(shù)作因數(shù)，因數(shù)可以是任何數(shù)。

　　練一練：

　　1、課本第130頁的第3題。

　　2、課本第130頁”期末復(fù)習(xí)“第5題前兩題

　　五、課內(nèi)作業(yè)：課本第130頁”期末復(fù)習(xí)“第5題后兩題和第6題。