教學目標：

　　1、 認識“鄧、植”等13個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。

　　教學準備：課前收集鄧小平爺爺的資料及樹木知識

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 導入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

　　今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學生齊讀。

　　師：看到這個課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學生質疑、設疑的能力）

　　二、 初讀課文，認識漢字。

　　1、 學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

　　2、 字詞教學。

　�。�1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。

　�。�2）、開火車讀。（有注音）

　�。�3）、集體讀。（無注音）

　�。�4）、小組合作學習，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。

　　（5）、教師檢測，生齊讀識字卡片。

　　3、 學生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。

　　三、 讀懂課文。

　　1、 學習最后一段。

　　出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

　　師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？

　　指名讀最后一段。

　　理解“親手”，用“親手”說一句話。

　　2、 質疑問難。

　　師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學生提出問題，教師引導把問題歸歸類，讓學生自己討論解決。）

　　問題如：a. 柏樹是什么時候種下的？

　　b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

　　c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

　�。ㄏ�“a”類問題引導學生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。）

　　四、 再次鞏固生字。

　　五、 指導寫“爺、節(jié)”。

　　觀察，師范寫，生練寫，互相評價。

　　第二課時

　　一、 復習導入。

　　1、 小老師帶讀，開火車讀生字詞。

　　2、 通過上節(jié)課的學習，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學們提出的兩個問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

　　二、 讀文感悟。

　　1、出示：鄧小平爺爺（ ）地種柏樹。

　　師：同學們帶著這個問題仔細讀課文，用“——”劃出有關句子。然后想一想，“（ ）”里填什么詞比較恰當。

　　2、生自由讀課文，邊讀邊劃。

　　3、 全班匯報交流。

　　師：你認為鄧小平爺爺（ ）地種柏樹，從哪些地方體現出來？

　　（以讀為主，引導學生學會讀課文，尊重學生個性化的理解。“（ ）”里可填“起勁、仔細、認真、一絲不茍、小心”等等，隨機進行讀文，結合語言文字訓練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神。）

　　（如：找出鄧小平爺爺種樹的動作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動作，一人口述植樹過程。“移”字可換“放”字比較理解。）

　　4、 四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？

　�。ńY合課前收集的鄧小平爺爺的資料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學生參與綠化的熱情。）

　　三、 拓展活動。

　　1、 師：請每個學生對著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。

　　2、 全班交流。

　　3、 布置課后植樹活動。

　　四、 了解學生掌握課文情況。

　　1、 出示習題，填上恰當的詞語。

　�。� ）的日子 （ ）的柏樹 （ ）的笑容

　　2、 指導寫“我會寫”的字。

　　五、 總結課文。

　　鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領中國人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴同學們要熱愛祖國，綠化祖國。同學們，行動吧！