教學目標

　　1、能正確拼讀音節(jié)，注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀“饒口令”。

　　2、能用部首查字法查字典，能根據(jù)詞語選擇字的意思。

　　3、能區(qū)分不是同一類的詞語，進行詞語邏輯歸類的訓練。

　　4、能按句號、問好、嘆號讀出句子的不同語氣；能把一句話分成幾句話。

　　5、能讀懂一段總分段式的話，找出總起句，說出分述部分是怎樣把總起句的意思寫具體的。

　　教學重、難點

　　教學重點：讀懂一段總分段式的話。

　　教學難點：詞語邏輯歸類的訓練；讀出句子的不同語氣。

　　教學準備

　　小黑板

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1、能正確拼讀音節(jié)，注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀“饒口令”。

　　2、能用部首查字法查字典，能根據(jù)詞語選擇字的意思。

　　3、能區(qū)分不是同一類的詞語，進行詞語邏輯歸類的訓練。

　　教學過程

　　一、學習第一題（注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀“饒口令”）

　　1、自由朗讀繞口令。

　　2、指名讀。重點讀準“盆、瓶、碰、乒”等字的音。區(qū)分：in和ing；en和eng

　　3、同桌互相讀，讀準字音。

　　4、練習讀得又快又好。

　　自由練→指名讀→同桌互讀

　　二、學習第二題（正確運用同音字、形近字）

　　1、讀題明確要求。

　　2、自己讀、劃、改，并想想為什么要用這個字。

　　3、大家交流。說說造成錯字的原因：同音字、形近字混淆。

　　4、結合班級實際，糾正這單元中容易錯的字。

　　三、學習第三題（能用部首查字法查字典，能根據(jù)詞語選擇字的意思。）

　　1、復習部首查字法的方法。

　　2、按要求查帶點的字，再交流查字典的結果。

　�。ㄖ攸c交流據(jù)詞定義）

　　四、學習第四題，進行詞語邏輯歸類的訓練。

　　1、讀題明確要求。

　　2、像這類題我們應該怎么做？大家交流。

　　這組詞中同一類的詞所表示的事物都屬于什么？哪個詞不是同類的？它又是屬于哪一類的？

　　3、學生獨立完成。

　　4、交流并說明理由

　　教學目標

　　1、能按句號、問號、嘆號讀出句子的不同語氣；能把一句話分成幾句話。

　　2、能讀懂一段總分段式的話，找出總起句，說出分述部分是怎樣把總起句的意思寫具體的。

　　教學過程

　　一、學習第五題，讀出句子不同的語氣。

　　1、學生自由讀書上的四句話，邊讀邊思考各句的語氣有什么不同。

　　2、指名讀句子，大家集體評議。

　　得出：第一句是陳述句，語調較平，音量中等，速度不快不慢。

　　第二句是疑問句，雨點句末升高，聲音比陳述句強。

　　第三句是祁使句，第四句是感嘆句，他們都是降調祁使句比感嘆句輕。

　　3、有感情的讀出各句所表達的不同語氣。

　　二、學習第六題，把一句話分成幾句話，使句子的意思不變，這是理解長句的一種手段。

　　1、自學例句，說說你讀懂了些什么。

　　2、全班交流。主要是交流方法。（主要講了幾個意思，每個意思寫一句話。）

　　3、學生獨立完成下面二句話的改寫。

　　4、交流。

　　三、學習第七題，復習總起分述的段落。

　　1、復習：本單元我們主要學會了一種什么本領？怎樣讀懂這樣一段話？

　　①劃出總起句。

　�、谌Τ鲋行脑~。

　　③標出分述部分。

　�、芟胂敕质霾糠謴哪膸讉�方面寫具體的。

　　2、用這種方法獨立學習這段話。

　　這段話是用（）方法寫的�？偲鹁涫牵ǎ�，中心詞是（），分述部分是第（）句，是從（）、（）、（）三方面把總起句寫具體的。

　　3、反饋、校對。

　　4、有感情地朗讀這段話。