教學(xué)內(nèi)容：教科書第110頁的例4，完成“做一做”及練習(xí)二十七的5～9題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會列方程解兩步計算的文字敘述題，為學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題做準備，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
教學(xué)過程：
一、新課。
教學(xué)例4：小黑板出示：
一個數(shù)的6倍減去35，差是13，求這個數(shù)。
問：要列出方程解這類題目，首先應(yīng)該做什么？接著做什么？（先要設(shè)所求的未知數(shù)為X，然后根據(jù)題意列出方程）
師：根據(jù)兩步計算的文字敘述題列方程，要按照題意把文字敘述的內(nèi)容“翻譯”成等式。通常是按照題目敘述的順序?qū)懗龅仁�。你試一試，這道題應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生試做，板書：6x－35＝13，讓一學(xué)生到黑板上計算。）
提高練習(xí)：（出示）一個數(shù)的6倍減去7和5的積，差是13，求這個數(shù)。
學(xué)生試做。提示：在“解”字的后面先要寫明設(shè)哪個數(shù)為x。
二、鞏固練習(xí)。
1.做練習(xí)二十七的第5題。
教師行間巡視，收集不同的方程，然后指名說一說是怎樣想的。
2.做練習(xí)二十七的第6題。
學(xué)生獨立做，問：這里前兩題與后兩題有什
么不同？
3.做練習(xí)二十七第8題先讓學(xué)生讀題，第（1）題，問：這道題里包含了怎樣的數(shù)量關(guān)系？你能找出來嗎？（原有的＋又運來的＝現(xiàn)在一共有的）下面兩小題，學(xué)生自己列出方程，做完集體訂正。
三、作業(yè)。
練習(xí)二十七第7題。
課后小結(jié)：
第四課時：解簡易方程（四）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第113～114頁的例5、例6，完成“做一做”中的題目和練習(xí)二十八的第1～4題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會ax±bx=c這一類簡易方程的解法，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力和思維的靈活性。
教具準備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
投影出示復(fù)習(xí)題：
(1)2x=24.42x+10=24.4
(2)2x+2×5=24.42x－2×5=24.4
每做完一題，讓學(xué)生說一說解題的根據(jù)是什么。
二、新授。
1.教學(xué)例5。
小黑板出示一道一般應(yīng)用題：一個工地用汽車運土，每輛車運5噸。一天上午運了4車，下午運了3車。這一天一共運土多少噸？
請一名學(xué)生讀題，投影片出示下圖。
指名學(xué)生說出題里的已知條件，然后學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。做完后，根據(jù)學(xué)生回答板
解法一：5×4＋5×3解法二：5×（4＋3）
問：如果每輛車運5.5噸該怎樣解答呢？(將圖中的5噸改為5.5噸。)
板書：解法一：5.5×4＋5.5×3
解法二：5.5×（4＋3）
問：如果每輛車運x噸該怎樣解答呢？(將圖中的5噸改為x噸。)
根據(jù)學(xué)生回答板書：
解法一：x×4＋x×3
解法二：x×（4＋3）
師：省略乘號，x×4＋x×3寫成4x＋3x；
x×（4＋3）寫成（4＋3）x
板書：解法一：4x＋3x解法二：（4＋3）x
問：那么4x＋3x的計算結(jié)果是多少呢？我們觀察一下圖上的內(nèi)容，結(jié)合上面的兩種解法，想一想4x表示什么？(表示4個x。)3x表示什么？（表示3個x。）4x＋3x就是（4＋3）個x，也就是7x。所以4x＋3x=7x。這一天一共運了7x噸。
問；在上面的計算中，4x＋3x=（4＋3）x實際應(yīng)用了什么定律？（乘法的分配律）
想一想，如果我們把問題改成“上午比下午多運多少噸？該怎樣列式？（指名學(xué)生列出算式：4x-3x或(4-3)x。4x-3x計算結(jié)果是多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考：4個x減3個x就是（4-3）個x，所以4x-3x=x。這一天上午比下午多運x噸。）
指導(dǎo)看書，課本第113頁例5。
2、課堂練習(xí)。
�。�1）P113”做一做“
著重討論：如：7b＋b就是7個b加1個b，等于（7＋1）個b，是8個b即8b）
（2）練習(xí)二十八第1題。著重討論b－0.4b=0.6b
3、教學(xué)例6。
投影出示：
讓學(xué)生認真觀察圖上的內(nèi)容，看圖列方程。指名學(xué)生回答，教師板書：7x＋9x=80
學(xué)生在練習(xí)本上做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。指名學(xué)生說一說解題過程，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，再讓學(xué)生說一說檢驗過程。
指導(dǎo)看書，課本114頁，例6。
4.課堂練習(xí)。
教科書114頁”做一做“。
5.小結(jié)。
我們今天學(xué)習(xí)的解方程與以前的有什么不同？（相加或相減的兩個數(shù)都含有未知數(shù)x。）解這樣的方程應(yīng)怎樣做呢？（運用乘法分配律，把未知數(shù)前面的數(shù)先加、減，得出一個含有未知數(shù)的數(shù)，再求出未知數(shù)x的值。）
三、鞏固練習(xí)。
做練習(xí)二十八第2題第一欄，第3、4題。
課后小結(jié)：
