教學(xué)目的：使學(xué)生知道用方程解應(yīng)用題和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別，并能根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)靈活選擇解題方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、用式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。

　　一班有45人，二班比一班多3人，二班有多少人？如果一班有X人，二班有多少人？

　　2、找出下題中數(shù)量間的相等關(guān)系。

　　商店運(yùn)來(lái)500千克水果，其中有8筐蘋(píng)果，剩下的是梨，梨有300千克，每筐蘋(píng)果有多少千克？

　　讓學(xué)生說(shuō)出：

　　8筐蘋(píng)果的重量＋梨的重量=運(yùn)來(lái)水果總重量

　　8X＋300=500

　　運(yùn)來(lái)水果總重量－8筐蘋(píng)果的重量=梨的重量

　　500－8X=300

　　運(yùn)來(lái)的水果總重量－梨的重量=8筐蘋(píng)果的重量

　　二、新授。

　　1、出示例7。

　�。�1）讓學(xué)生讀題，找出已知條件和問(wèn)題后，要求學(xué)生在練習(xí)本上先列方程解答，再用算術(shù)方法解答。

　�。�2）指名說(shuō)出自己列方程解答的過(guò)程（先說(shuō)出題目中數(shù)量間的相等關(guān)系，再說(shuō)出所列方程和解答）。板書(shū)：

　　解：設(shè)每副乒乓球拍X元。

　　總錢(qián)數(shù)－3副乒乓球拍的錢(qián)數(shù)=找回的錢(qián)數(shù)

　　30－3X=1.8

　　X=30－1.8

　　X=28.2÷3

　　X=9.4

　　3副乒乓球拍的錢(qián)數(shù)＋找回的錢(qián)數(shù)=付出的錢(qián)數(shù)

　　3X＋1.8=30

　　總錢(qián)數(shù)－找回的錢(qián)數(shù)=3副球拍的錢(qián)數(shù)

　　30－1.8=3X

　�。�3）指名學(xué)生說(shuō)出自己是怎樣用算術(shù)方法解答的，并說(shuō)明分析過(guò)程，教師把分析解答的步驟寫(xiě)在黑板的右側(cè)。

　　先求3副球拍多少元，再求每副球拍多少元。

　�。�30－1.8）÷3

　　=28.2÷3

　　=9.4（元）

　　最后寫(xiě)答。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生比較。

　　問(wèn)：看上面用兩種方法解答應(yīng)用題的過(guò)程，想一想用方程解應(yīng)用題與用算術(shù)方法解應(yīng)用題有什么不同？

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，講出自己的意見(jiàn)。再引導(dǎo)學(xué)生看黑板：列方程解應(yīng)用題時(shí)，未知數(shù)用X表示，并參加列式。而算術(shù)解法未知數(shù)不參加列式。

　　兩種方法的解題思路有什么不同？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：用方程解題時(shí)是根據(jù)題意，找出數(shù)量間的相等關(guān)系，列出方程；用算術(shù)方法解題時(shí)是根據(jù)題里已知數(shù)和未知數(shù)間的關(guān)系，確定解答步驟，再列式解答。

　　指導(dǎo)閱讀課本上的內(nèi)容。

　　補(bǔ)充說(shuō)明：無(wú)論是用方程解答還是用算術(shù)方法解答，都要依據(jù)四則運(yùn)算的意義進(jìn)行列式；都要在理解題意的基礎(chǔ)上，分析題里的數(shù)量關(guān)系。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、P129頁(yè)做一做。

　　訂正時(shí)要學(xué)生結(jié)合自己的兩種解法，說(shuō)說(shuō)解題思路。指出：以后解答應(yīng)用題時(shí)，除了題目中指定解題方法以外，都可以根據(jù)題目中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，靈活選擇解題方法。

　　2、練習(xí)三十二的第2題。

　　3、練習(xí)三十二的第1題。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們把用方程解和用算術(shù)解應(yīng)用題進(jìn)行了比較。說(shuō)一說(shuō)這兩種解題方法有什么不同？今后在解答應(yīng)用題時(shí)，要認(rèn)真審題，學(xué)會(huì)根據(jù)題里數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)選擇解答方法，提高我們分析解答應(yīng)用題的能力。