教學(xué)目的：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生理解列方程解應(yīng)用題的步驟和方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　（1）讓學(xué)生說一說三角形、長方形、平行四邊形和梯形的周長、面積計(jì)算公式，教師板書：

　　長方形平行四邊形三角形梯形

　　面積：s=abs=ahs=ah÷2s=(a＋b)h÷2

　�。�2）教師就三角形的面積計(jì)算公式提問：

　　“知道了三角形的底和高，能求面積嗎？”

　　“知道了三角形的面積和底，能求高嗎？怎樣求？”（面積乘以2除以底）

　　“知道了三角形的面積和高，能求底嗎？怎樣求？”（面積乘以2除以高）

　　二、新授。

　　1、引入新課。

　　剛才同學(xué)們都回答得很好，對(duì)于后面兩種情況，如果讓你列方程解答，你會(huì)嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)方程的解法。

　　2、教學(xué)例3。

　　出示例3：一個(gè)三角形的面積是100平方厘米，它的底是25厘米，高是多少厘米？

　　指名學(xué)生讀題。說出已知什么，求什么。

　　問：三角形的面積與它的底和高有怎樣的關(guān)系？

　　這個(gè)面積計(jì)算公式是一個(gè)等式嗎？如果是，你能根據(jù)這個(gè)等式列出方程嗎？

　　學(xué)生試做，一學(xué)生到黑板上做，教師巡查。解答完后要進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　問：已知三角形的面積和高，求底，怎樣列方程？

　　使學(xué)生明白：學(xué)了簡易方程，只要記住了三角形的面積計(jì)算公式，就不需要另記求底，求高的公式了。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.做例3下面的“做一做”

　　讓學(xué)生讀題后，說一說哪些量是已知的，那些量是未知的。再想一想：長方形的長和寬與周長有什么關(guān)系。

　　2.練習(xí)二十九的第5～8題。

　　課后小結(jié)：