第1課時(shí)

　　一、教學(xué)第1題。

　　1、指名讀這些字，說說這些字有什么特點(diǎn)？

　　2、逐個(gè)說說哪部分是聲旁？哪部分是形旁？

　　3、歸類：不同的字形結(jié)構(gòu)，形旁。聲旁的組合也不同。

　　左形右聲：掙（　　）（　�。�（　�。�

　　左聲右形：鴉（　　）（　�。�（　　）

　　上形下聲：薺（　�。�（　　）（　�。�

　　上聲下形：堡（　�。�（　�。�（　�。�

　　4、按上述類別，再分別填入三個(gè)學(xué)過的字。

　　二、教學(xué)第2題。

　　1、獨(dú)立練習(xí)。

　　2、交流討論：為什么劃出了“饞、暗堡、餓、財(cái)主”這此詞。

　　第一組：均是表示人體外形的詞語，“饞”是表示人的心理特征的詞。

　　第二組：均是武器，“暗堡”是軍事上防守用的建筑物。

　　第三組：均是表示動(dòng)作的詞語，而“餓”是形容人感受的詞。

　　第四組：均是一種職業(yè)，“財(cái)主”不是一種職業(yè)。

　　三、教學(xué)第3題。

　　1、讀詞語，說說三個(gè)詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�。ú煌�點(diǎn)為語意輕重的程度不同，“請(qǐng)求”比“要求”要懇切，“乞求”比“請(qǐng)求”更為迫切。）

　　2、選詞填空。

　　四、教學(xué)第4題。

　　1、讓學(xué)生觀察：左邊一豎排的（　�。┮�填什么？右邊一豎排的（　�。┮�填什么？

　　2、提醒學(xué)生詞語搭配要得當(dāng)。

　　3、學(xué)生自填，

　　4、交流。

　　五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。

　　第2課時(shí)

　　一、教學(xué)第5題。

　　1、讀例句，分析：三句話的意思有什么異同？（相同的是都在說薺菜很好吃。不同的是表達(dá)的語意逐句加深。）

　　2、看例句，在表達(dá)方式上，三句話有什么不同？

　　3、照樣子練習(xí)。

　　4、交流。

　　這本書的內(nèi)容有趣。

　　這本書的內(nèi)容非常有趣。

　　這本書的內(nèi)容，別提多有趣了。

　　二、教學(xué)第6題。

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)。

　　2、復(fù)習(xí)頓號(hào)和省略號(hào)的使用方法。

　　3、學(xué)生自點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。

　　4、校對(duì)。（特別指導(dǎo)：“我的成績……是……幾秒？”表示說話斷斷續(xù)續(xù)，所以用省略號(hào)。）

　　三、教學(xué)第7題。

　　1、復(fù)習(xí)自然段段意歸并法概括段落大意的方法。

　　2、按照“概括－－歸并－－取舍”的步驟概括短文的段意。

　�。�1）讀短文。

　�。�2）寫出自然段段意。

　　（3）歸并自然段段意。

　　（4）判斷兩個(gè)自然段段意有沒有主次之分，進(jìn)行取舍。

　　四、在《作業(yè)本》上完成第5－7題。