教學(xué)要求：

　　1、了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。

　　2、了解每段落之間的聯(lián)系并劃分段落。

　　3、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解五彩池的特點(diǎn)和池水顯出不同顏色的原因。

　　教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖、幻燈

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、布置預(yù)習(xí)。

　　1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？去過(guò)哪些地方？

　　2、提出預(yù)習(xí)要求：輕聲把課文朗讀幾遍，做到讀正確、流利。想想五彩池在哪兒？它是什么樣子的？

　　3、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、檢查生字讀音。

　　2、每人讀一個(gè)自然段，開(kāi)火車讀課文。

　　3、五彩池在什么地方？五彩池是什么樣子的？

　　三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫五彩池的？

　　四、學(xué)生默讀思考討論：

　　1、五彩池是什么樣子的？（第二自然段，共四句話）

　　（1）第一句為什么用“漫山遍野”“大大小小”來(lái)形容五彩池？

　　（2）第二句為什么說(shuō)水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石？

　�。�3）第三句寫的是什么？

　　（4）第四句為什么說(shuō)水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花？

　　2、五彩池中的水都有什么顏色？是什么“令我驚奇”？

　　五、布置作業(yè)：

　　朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會(huì)顯出不同顏色？

　　第二課時(shí)

　　一、指名朗讀課文。

　　二、學(xué)生理解第四自然段。

　　1、默讀，把講原因的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。

　　2、課文有幾句話說(shuō)明原因的？（4句話）這四句話是怎么把原因說(shuō)清楚的？（第一句說(shuō)池中長(zhǎng)著不同形狀的石筍；第二句說(shuō)石筍表面附著石粉；第三句講陽(yáng)光折射；第四句講池邊樹(shù)木花草的倒影。）

　　三、朗讀最后一個(gè)自然段，討論：

　　為什么說(shuō)五彩的瑤池就在人間，不在天上？

　�。ㄒ�?yàn)檎n文開(kāi)頭說(shuō)奶奶講過(guò)天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。）

　　四、練習(xí)分段，歸納段落大意。

　　1、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段講的是什么。

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，劃分段落并說(shuō)明道理。

　　一（1）：講五彩池在哪里。

　　二（2-4）：講五彩池怎么樣以及為什么會(huì)這樣。

　　三（5）：講五彩池就在人間不在天上。

　　五、指名讀“讀讀寫寫”中所列詞語(yǔ)，并抄寫兩遍。

　　六、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。