一、教材說(shuō)明
《海底世界》是一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。
課文從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面，有詳有略、重點(diǎn)突出地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。課文主要分為兩大部分，一部分是介紹海底的動(dòng)物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等，脈絡(luò)分明、層次清楚。對(duì)海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的過(guò)程中，產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索大自然的興趣；三是了解用數(shù)字說(shuō)明和舉例說(shuō)明的方法。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字和一個(gè)多音字(“海參”的“參”)，學(xué)會(huì)其中的17個(gè)。
能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：波濤、依然、閃爍、竊竊私語(yǔ)、汪汪、肌肉、伸縮、梭子、攻擊、烏賊、反推力、細(xì)胞、煤、陸地、金屬、奇異。
2.能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄寫(xiě)得好的句子。
3.了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
4.能了解作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的方法。
三、教學(xué)建議
1.課前準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)掛圖，有條件的學(xué)�？梢陨暇W(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站或?qū)ｎ}攝影網(wǎng)站，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。還可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤(pán)教學(xué)。
學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關(guān)海洋知識(shí)。
2.導(dǎo)入新課的建議�？蓮�“女?huà)z補(bǔ)天”聯(lián)系到有關(guān)海底的神話傳說(shuō)，進(jìn)而引出探究海底世界真實(shí)情況的話題；也可從我國(guó)海域遼闊入手，激發(fā)探究海底奧秘的興趣和欲望。
3.這是一篇精讀課文，可以在學(xué)生自學(xué)、充分閱讀、思考的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，深入討論，邊讀邊議，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
初讀課文，要把課文讀正確、讀通順，教師及時(shí)糾正、指導(dǎo)和示范易讀錯(cuò)的字音，如：湃讀ｐéｎｇｐàｉ，不讀ｐēｎｇｐàｉ；“鏡、免、鼾等前鼻音節(jié)和后鼻音節(jié)讀準(zhǔn)確。同時(shí)，圍繞“大海深處是怎樣的”這一問(wèn)題，在閱讀中邊讀邊思考。
再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找找自己喜歡的課文段落，重點(diǎn)朗讀，就課文內(nèi)容或詞句提出疑問(wèn)。教師對(duì)學(xué)生不理解的詞句鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際或和同學(xué)討論解決。對(duì)學(xué)生的知識(shí)性問(wèn)題，適當(dāng)予以點(diǎn)撥。
進(jìn)一步探究閱讀，突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。分別結(jié)合“思考·練習(xí)”第二題和第三題，教師引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立和合作學(xué)習(xí)�？梢蕴岢�“從哪里可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富?”這個(gè)問(wèn)題合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落、句子讀一讀，想一想，然后展開(kāi)討論。要求每一個(gè)同學(xué)都積極參與發(fā)表意見(jiàn)，充分感受海底世界的美。第二、三段可引導(dǎo)學(xué)生從“靜中有聲”體會(huì)海底景色的奇異，又從各種動(dòng)物聲音的多體會(huì)海底物產(chǎn)豐富。使他們通過(guò)討論明白海底奇異的景象和海底的豐富物產(chǎn)是分不開(kāi)的，海底的物產(chǎn)造就了奇異的景象。第四、五、六段引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物有趣的活動(dòng)方式，植物色彩的多種多樣，海底的高山、峽谷等體會(huì)海底景色的奇異。從海底動(dòng)物種類繁多，植物種類多、礦藏豐富等體會(huì)海底物產(chǎn)的豐富。學(xué)習(xí)第四段還要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子讀書(shū)討論，了解作者是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體的。這也是“思考·練習(xí)”第三題的問(wèn)題，這是一個(gè)讀寫(xiě)結(jié)合的題目。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，充分交流，談出自己對(duì)海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣的體會(huì)，從而領(lǐng)悟到課文是采用列舉數(shù)據(jù)、比較、打比方等方法把動(dòng)物的活動(dòng)方式寫(xiě)得非常具體而有趣的。然后指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀把動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣表現(xiàn)出來(lái)。
提出“思考·練習(xí)”第二題的問(wèn)題，讓學(xué)生討論交流。目的是讓學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，并說(shuō)出自己的看法。學(xué)生的回答，可以是課文里所講的，還可以是從課外資料中了解到的。
最后，從我國(guó)海域遼闊、海底物產(chǎn)豐富的角度，激發(fā)學(xué)生探求海洋奧秘、開(kāi)發(fā)海底寶藏的熱情和欲望。
4.關(guān)于本課生字詞的教學(xué)。因?yàn)楸菊n的生字中左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字比較多，在識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用歸類識(shí)記的辦法，如左右結(jié)構(gòu)的字歸一類(濤、依、私、汪、陸、推、煉、肌、縮、梭、攻、賊、胞、煤)，這些字基本上都可以用熟字加偏旁的辦法來(lái)記憶，書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意左右分配均勻，“異”字的上半部分是“巳”，不是“已”，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
本課生字詞較多，應(yīng)運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)。一是指點(diǎn)方法，充分引導(dǎo)學(xué)生查字典自學(xué)自悟；二是課堂上結(jié)合閱讀理解過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)；三是對(duì)于生物、地理等方面的專用詞語(yǔ)，可適當(dāng)運(yùn)用插圖、掛圖、幻燈片等向?qū)W生介紹。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍背誦下來(lái)。選擇自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子摘抄下來(lái)，讀一讀，并和同學(xué)交流。
6.課后根據(jù)選做題組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生自由組合成小組后，按以下步驟開(kāi)展活動(dòng)。①搜集有關(guān)海底世界的資料、圖片(如有困難，就以課文內(nèi)容為主)；②根據(jù)所搜集到的資料，分門(mén)別類，確定每個(gè)展廳的內(nèi)容；③確定展廳的解說(shuō)員，布置解說(shuō)員練習(xí)解說(shuō)詞；④約定一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)解說(shuō)員輪流解說(shuō)；⑤解說(shuō)后，全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得最精彩。
四、參考資料
海參海洋中棘皮動(dòng)物的一綱，身體略呈圓柱狀，體壁多肌肉，口的周圍有觸手。海參的種類很多，生活在海底，吃各種小動(dòng)物�，F(xiàn)在，海參是人類珍貴的食品。
烏賊海洋動(dòng)物，俗稱“墨魚(yú)”或“墨斗魚(yú)”。烏賊是軟體動(dòng)物，身體橢圓形而扁平，蒼白色，有濃淡不勻的墨斑，頭部有一對(duì)大眼，口的邊緣有十只腕足，腕足的內(nèi)側(cè)生有吸盤(pán)，介殼已退化。近肛門(mén)處的囊狀物能分泌墨色液體，遇到危險(xiǎn)時(shí)放出，使附近的海水變黑，以掩護(hù)自己逃跑。
章魚(yú)海洋軟體動(dòng)物，生活在海底。章魚(yú)有八條長(zhǎng)而有力的腕足，故又稱“八帶魚(yú)”。章魚(yú)的腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤(pán)，有的體內(nèi)有墨囊。章魚(yú)捕食魚(yú)類與甲殼類動(dòng)物，也攻擊其他較大的動(dòng)物。
單細(xì)胞(生物)：由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。例如大多數(shù)的菌類、酵母、原生動(dòng)物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘和瓊脂等。
蘊(yùn)藏蓄積而未顯露和發(fā)掘。
天然氣產(chǎn)生在煤田、油田和沼澤地帶的可燃?xì)怏w，主要成份是甲烷。是埋藏在地下的古代生物經(jīng)過(guò)高溫、高壓等作用而形成的。主要用作燃料和化工原料。也叫天然煤氣。
稀有金屬地殼中儲(chǔ)藏量少、礦體分散的金屬。如金、鋰、鈹、鈦、銣等等。◆
