一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解天安門廣場(chǎng)的修筑歷史，掌握天安門廣場(chǎng)的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會(huì)信息和資料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。

　　情感目標(biāo)：懂得天安門廣場(chǎng)凝聚著中國(guó)人民的血淚和智慧，她是新中國(guó)的象征，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　天安門廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方？

　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，自由表達(dá)。

　　四、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)、句子。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3理清天安門廣場(chǎng)各建筑物所在位置。

　　一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在課件中導(dǎo)入課文

　　1、 出示歌曲《我愛(ài)北京天安門》，說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱？會(huì)唱的一起唱。

　　2、 簡(jiǎn)介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

　　3、 天安門廣場(chǎng)在我國(guó)的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

　　4、 為什么去過(guò)北京的同學(xué)差不多都去過(guò)天安門廣場(chǎng)呢？

　　5、 看課件：天安門廣場(chǎng)的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場(chǎng)參觀的興趣。

　　教師過(guò)渡：你們想去天安門廣場(chǎng)參觀嗎？今天機(jī)會(huì)來(lái)了，我們可以隨著文字免費(fèi)去了。快快打開(kāi)書(shū)27頁(yè)，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場(chǎng)中吧，

　　二、初步感知課文

　　1看看誰(shuí)，漫步后能將天安門廣場(chǎng)給你留印象用一個(gè)什么詞來(lái)形容？

　　2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長(zhǎng)句子之間的停頓

　　3檢查自學(xué)效果

　�。�1） 開(kāi)火車讀詞語(yǔ),及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。

　�。�2） 出示長(zhǎng)句。

　　4你用什么詞來(lái)形容天安門廣場(chǎng)？教師根據(jù)回答板書(shū)

　　二、精讀細(xì)品，讀中感悟。

　　天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會(huì)到的，請(qǐng)通過(guò)默讀，在課文中找出來(lái)，然后大聲讀一讀讀出你的體會(huì)。

　　1、 出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

　　（1） 指導(dǎo)品味第一段

　　a． 對(duì)“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場(chǎng)東西寬500米，南北長(zhǎng)880米，總面積達(dá)44萬(wàn)平方米。中心干道可同時(shí)通過(guò)120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場(chǎng)可容納100萬(wàn)人游行集會(huì)。”

　　b． 再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。

　�。�2） 指導(dǎo)品讀二、三段

　　a． 天安門廣場(chǎng)到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2\\3自然段,

　　（a） 劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

　　b． 四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

　　c． 請(qǐng)學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

　　小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運(yùn)用這種方法.

　　d。天安門廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

　　相機(jī)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀。

　　y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場(chǎng)參觀。（介紹布局和景觀。要求說(shuō)明景物特點(diǎn)）

　　教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。ㄟ^(guò)渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時(shí)的事情，引人開(kāi)國(guó)大典。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

　　a.師語(yǔ)言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時(shí)代到來(lái)了。

　　b.播放課件，一同聽(tīng)聽(tīng)這無(wú)比莊嚴(yán)的聲音。

　　c.指名說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)到這聲音你有什么感受？請(qǐng)將這感受讀出來(lái)。

　　d.讓我們帶著這無(wú)比的自豪一起來(lái)讀讀這一段吧。

　　小結(jié)：有一首詩(shī)中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時(shí)同”，其實(shí)，“天安門廣場(chǎng)一天中，風(fēng)光不于四時(shí)同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時(shí)刻的風(fēng)光吧。