教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能從課文內(nèi)容中感受到人與人之間的善良，懂得如何理解和尊重他人。

　　2．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

　　3．能按“閱讀提示”的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學(xué)習(xí)從課文的字里行間體會(huì)人物的思想感情。

　　4．理解“人大都是心地善良的”這句話所包含的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、激疑導(dǎo)入：

　　板書：《第六顆鉆石》

　　圍繞題目質(zhì)疑。

　　（一共有幾顆鉆石？前五顆鉆石怎么樣？第六顆鉆石什么樣？圍繞第六顆鉆石發(fā)生了一件什么事？與第六顆鉆石有關(guān)的人是誰？為什么要以第六顆鉆石為題？……）

　　二、自讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自讀課文后，知道課文寫了一件什么事？

　　（一個(gè)珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，她拾起了五顆，第六顆怎么也找不到。一個(gè)失業(yè)者撿到了鉆石，心地善良的他聽了“我”的話，把鉆石還給了當(dāng)售貨員的“我”。）

　　2．自讀課文后，剛才看到題目產(chǎn)生的疑問有哪些在文中找到了答案，做上記號(hào)。

　　3．自讀課文時(shí)，哪些字詞不明白，用查工具書的方法自己解決。關(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文理解。下面的詞語解釋供老師們參考。

　　嚴(yán)格：在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真不放松。

　　臨時(shí)：暫時(shí)；短期。

　　建議：向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張。

　　溜達(dá)：散步；閑走。

　　來之不易：得來的不容易。本文指的是作者在當(dāng)時(shí)得到在珠寶店當(dāng)售貨員這份工作很不容易。

　　偶然：本文指不經(jīng)常，不是必然的。

　　珍惜：珍重愛惜。

　　憂郁：憂傷，愁悶。

　　吩咐：口頭指派或命令。

　　焦躁不安：著急而煩躁，不安寧。

　　關(guān)照：關(guān)心照顧。

　　友善：朋友之間親近和睦。

　　三、默讀課文，尋找問題或自學(xué)課文，從不同角度提出問題。

　　1．在自學(xué)課文時(shí)，把你感受最深的語句用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。

　　如：對“我很珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，工作十分努力。”這句話我感受最深。

　　問題：作者為什么很珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)？或?yàn)槭裁凑f這機(jī)會(huì)來之不易？

　　2．在自學(xué)課文時(shí)，把你認(rèn)為不可思議的情節(jié)或句子用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。

　　如：對“然而，就在第15天，出事了。那天下午，有個(gè)衣衫不整、又高又瘦的人總在柜臺(tái)前溜達(dá)，從他蒼白憂郁的臉龐可以看出，他是一個(gè)失業(yè)者。”這一情節(jié)我不理解。

　　提問：（1）對于一個(gè)溫飽都有問題的失業(yè)人員怎么會(huì)有能力，有心情進(jìn)珠寶店里溜達(dá)？

　�。�2）“我焦躁不安，像瘋了一般到處亂翻。”

　　提問：課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上，”為什么在找鉆石時(shí)用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？

　　3．在自學(xué)課文時(shí)，把你認(rèn)為可以填充內(nèi)容的地方用“∨　”標(biāo)出來，然后提出問題。

　　如：“他緩緩地轉(zhuǎn)過身來，“你有事嗎？”他臉上的肌肉直抽動(dòng)，表情很不自然。”

　　提問：（1）就在這短短的時(shí)間里，他腦子里閃現(xiàn)出的是什么？

　　（2）“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。”

　　提問：她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動(dòng)作？怎樣的心理活動(dòng)？

　　4．在自學(xué)課文時(shí)，把你認(rèn)為本文的重點(diǎn)或含義較深的地方用“（  ）”畫下來，然后提出問題。

　　如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。于是，我看著他的眼睛說：“這是我的第一份工作。您知道，現(xiàn)在工作很難找，請多多關(guān)照。”

　　提問：（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？

　�。�2）她從母親的話中受到什么啟發(fā)？

　　又如：“他也看了看我，臉上浮現(xiàn)出友善的微笑。”

　　提問：失業(yè)者臉上浮現(xiàn)出“友善的微笑”時(shí)，心里是怎么想的？

　　5．在自學(xué)課文時(shí)，對標(biāo)點(diǎn)產(chǎn)生異議可用“？”表示出來，然后提出問題。

　　如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。”

　　提問：（1）為什么不在“人”后面點(diǎn)個(gè)逗號(hào)呢？

　　（2）這句話什么意思？

　　6．在自學(xué)課文時(shí)，把你對作者的寫作手法有興趣的地方圈起來，然后提出問題。

　　如：“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。”

　　提問：作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動(dòng)作、神態(tài)等？

　　又如：題目《第六顆鉆石》

　　提問：為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題？

　　四、快速讀文，合作學(xué)習(xí)。

　　1．自己快速讀文，想答案。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)，說答案。

　　3．選出代表，班上匯報(bào)。

　　上述問題的答案歸納如下，目的在于拋磚引玉。

　　1．“作者為什么說這機(jī)會(huì)來之不易？”

　�。ㄒ�?yàn)樵诒姸鄳?yīng)聘者的競爭中，作者通過了筆試、儀表、與顧客交流、推銷商品的語言、藝術(shù)以及對鉆石這一貴重商品技術(shù)、工藝的了解等等考核，終于迎得了環(huán)境好，薪水高的臨時(shí)售貨員工作。而這份工作又是自己走向社會(huì)尋找到的第一份工作。因此說這機(jī)會(huì)來之不易。）

　　2．（1）“對于一個(gè)溫飽都有問題的失業(yè)人員怎么會(huì)有能力，有心情進(jìn)珠寶店里溜達(dá)？”

　�。ㄋ�可能正在為將要過生日的妻子選購一枚既便宜又美觀的鉆石作為送給妻子的禮物�；蛘呓Y(jié)婚周年的禮物。……）

　�。�2）課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上”，為什么在找鉆石時(shí)用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？

　�。ㄒ�?yàn)樗�已找遍了墻角和柜底，也就是說她找遍了她認(rèn)為地面可能存留鉆石的地方，然而，結(jié)果使她大失所望，因此她盼望出現(xiàn)奇跡，在實(shí)際上不可能掉在地面以上的物體上亂翻起來。）

　　3．（1）“就在這短短的時(shí)間里，他腦子里閃現(xiàn)的是什么？”

　�。ㄋ龝�(huì)說什么？如果問起鉆石我怎么應(yīng)對？……）

　　（2）“她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動(dòng)作？怎樣的心理活動(dòng)？”

　　（她看到手心中閃閃發(fā)光的鉆石，臉上露出驚喜的神情，她望著他的背影心想？真是個(gè)善解人意的好人呀！想到這里她高興地跳了起來：鉆石找到嘍！……）

　　4．（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？

　　（2）她從母親的話中受到什么啟發(fā)？

　�。ㄓ捎�“我”看到那人的“表情很不自然”，使“我”想到母親的教誨，使“我”想到撿到鉆石的這個(gè)人并無惡意，他也許是太窮了，也許是還要養(yǎng)家糊口，也許一整天沒吃東西……所以才被逼無奈，悄悄拿了那顆鉆石。）

　�。�3）失業(yè)者臉上浮現(xiàn)出“友善的微笑”時(shí)，心里是怎么想的？

　　（我不會(huì)因?yàn)槲业氖�業(yè)與貧窮而連累你，不會(huì)讓你步我后生。的確找一份工作不容易，找一份這樣好的工作更不易。我怎么能因?yàn)槲业淖运脚c貪婪毀掉一位責(zé)任心很強(qiáng)的女售貨員呢？）

　　5．（1）為什么不在“人”后面點(diǎn)個(gè)逗號(hào)呢？

　�。ㄈ绻�自然斷句在“人大”后面，那意思理解起來就有一定的困難。如果“人”后面加個(gè)逗號(hào)，不但一看、一讀就明了，而且強(qiáng)調(diào)的是所有的人，都具有這種本性，由此看來，“人”后面加個(gè)逗號(hào)比較妥當(dāng)。）

　�。�2）這句話什么意思？

　�。ㄟ@句話的意思是大多數(shù)的人心地都是善良的。即使有的人偶然之間存有非分之想，但未必已經(jīng)是良心泯（mǐn）滅，我們要善于喚起他們的良知，幫他們克服邪念。）

　　6．（1）作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動(dòng)作、神態(tài)等？

　�。ńo讀者留有想象的空間，回味的余地，意猶未盡的感覺……）

　�。�2）“為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題”？

　　（《第六題鉆石回來了》這是以結(jié)果命題。對于獵奇者來說知道結(jié)果就不愿意或沒耐心去了解事情的題目、經(jīng)過了。而《第六顆鉆石》這個(gè)題目有引人入勝之功效。人們（讀者）看到這個(gè)題目就會(huì)產(chǎn)生許多奇想，第六題鉆石怎么了？落到誰手里了？發(fā)生什么事了？哪來的鉆石？價(jià)值多少錢的鉆石？……）