教學要求：是學生掌握整數、小數四則混合運算中的一些簡便算法和括號的使用方法，進一步提高學生的計算能力。

　　教學重點：應用學過的運算定律和有關知識簡便計算一些整數、小數四則混合運算式題。

　　教學難點：在整數、小數四則混合運算中，能簡便計算的要盡

　　量使用簡便算法。

　　教學用具：投影片若干張。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)

　　1.下面各題怎樣算簡便就怎樣算。

　　(2.5+0.25)×42.74+8.32+1.688.4×0.2+1.6×0.2

　　10.72-3.5-0.7225×32×12.518.3-9.3-0.7

　　學生口答計算結果，并講每道題是怎樣算的。

　　2.揭示課題：在四則混合運算中，有時也可以應用運算定律使一些計算簡便。這節(jié)課我們一起來學習四則混合運算中的一些簡便算法。（板書課題：四則混合運算中的簡便算法）

　　二、嘗試

　　1.投影出示例4：看一看下面的算式有什么特點？運用什么運算定律可以使計算簡便？

　　1.8×2.58＋1.8×1.42＋0.5

　　2.學生觀察和思考后回答：

　　(1)這道算式有什么特點？

　　(2)應用什么運算定律可以使計算簡便？

　　3.生用簡便算法計算出結果，集體訂正。

　　4.向學生說明：在整數、小數四則混合運算中，如果有哪一部分能簡便計算的，要盡量使用簡便算法。

　　三、應用

　　1．“做一做”。

　　先由學生觀察并講這些題怎樣計算比較簡便。再指出，有些題不是一開始就能看出可以用簡便算法，而要在計算的過程中，注意觀察有沒有出現能用簡便算法的，如果有，就要盡量用簡便算法進行計算。學生做完后集體訂正。

　　2.練習十第5題：計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法。

　　10.64＋7.65×2.4＋11.76

　　12.9÷［14.66－（1.3＋8.2）］

　　9.83×（3.8－2.3）＋1.5×6.17

　　6.752－［4.7×（0.54－0.38）＋2.8］

　　15.4÷［8×（6.34－4.59）］

　　3.練習十第6題：看誰算得有對又快。

　　生按要求比賽，給獲勝的同學發(fā)獎。

　　四、攻破難題：

　　1.練習十第11題：小剛架用15米籬笆靠一面墻圍成一個寬3.5米的長方形養(yǎng)雞場。它的面積是多少？

　　分析與解：要求長方形的面積，必須先知道長和寬，這里寬是已知的，要求長又不能死板地根據長方形的周長公式求出，需要根據實際情況來計算�？蓞⒄帐疽鈭D來計算：

　�。�15－3.5×2）×3.5＝28（平方米）

　　2.練習十第12題：在下面的○里填上適當的運算符號。

　　14.7○［（1.6＋1.9）×1.4］＝3填“÷”

　　［50.8－（20＋9.6○0.4）］×5＝34填“”

　　五、作業(yè)：練習十第7～10題