教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。

　　3．按照“閱讀提示”的要求，讀懂句子，把握課文的主要內(nèi)容，了解作者的觀察方法。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　整體感知課文。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。

　�。ǘ�）初步感知

　　出示預(yù)習(xí)提綱：

　　1．朗讀課文，生字詞多讀幾遍，不懂的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　2．作者出海參觀都到了哪幾個(gè)地點(diǎn)，分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？

　　3．把你讀不懂的地方畫出來。

　�。ㄈ�）交流預(yù)習(xí)情況

　　1．出示帶生字的詞語卡片，檢查生字詞認(rèn)讀情況。糾正字音（注意“佛”是多音字，

　　不要讀成：“fó”）

　　2．作者出海參觀了哪幾個(gè)地點(diǎn)？分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？

　　碼頭（第1自然段）

　　海港（第2自然段）

　　大海（第3～5自然段）

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。

　　（二）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．指讀，思考：作者在碼頭看到了什么？心情怎樣？你是怎樣理解的？

　　明確：作者在碼頭上看到了藍(lán)天、白云、大海和正從東方升起的朝陽。

　　作者的心情很高興。

　　2．指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海輪，那么他在海港里看到了什么呢？

　　1．自由該第二、三自然段。想一想，作者為什么感到大海在唱著歡樂的歌？

　　明確：作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色，心里十分高興，在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著，心里感到很歡樂，所以感到大海唱著歡樂的歌。

　　2．讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子有什么不同？

　　（1）只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng)，海輪排列在碼頭兩邊。

　�。�2）只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　明確：第一句簡單，第二句具體。第二句寫出了吊車的高大，數(shù)量也很多；海輪數(shù)量多，排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。

　　你從哪些詞語看出吊車多、海輪多？

　　明確：從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車多；從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。

　　從哪兒看出用車高大呢？工作很繁忙呢？

　　明確：“鋼鐵巨人一般”；“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)”

　　此時(shí)作者看到陽光照耀下的閃著金光的無邊的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么樣呢？

　　明確：歡樂

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)四、五自然段

　　船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)，表明了什么？

　　明確：船已駛進(jìn)深海處。

　　這時(shí)作者向遠(yuǎn)處望去，又看到了什么？

　　1．自由讀第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？為什么感到大海在唱著一曲新歌？

　�。�1）作者在大海上看到了什么？

　　明確：咱們自己的石油鉆探船

　　（2）為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”？

　　明確：因?yàn)樽髡邩O目瞭望透過霧氣朦朦朧朧地看到，像是有座城堡聳立海天之間，那是咱們自己的石油鉆探船。過去我們在陸地上探測開采石油，而且使用的都是進(jìn)口設(shè)備，現(xiàn)在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開采石油，想到我國開采石油的技術(shù)有了新的發(fā)展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱著一曲新歌。

　　2． 從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個(gè)詞語的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語能不能互相調(diào)換，為什么？

　　明確：不可以調(diào)換，因?yàn)榈诙�自然段中�?ldquo;瞭望”指在駕駛室里往遠(yuǎn)處看，看到的是海港的景色，“極目瞭望”是指極盡自力向遠(yuǎn)處看�？吹氖巧詈Ｌ幍木吧�，再加上有霧氣，必須極盡目力才能看見，所以不能調(diào)換。

　　指名讀描寫我“極目瞭望”看到的景象。

　　理解：“朦朦朧朧”“聳立”的意思。

　　“像一座城堡”“聳立”說明了什么？

　　明確：咱們自己的石油鉆探船又高又大。

　　3． 從文中找出帶有“歡樂的歌”、“一曲新歌”這些詞語的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語能不能調(diào)換？為什么？

　　明確：不能調(diào)換，因?yàn)樽髡呖吹胶８垡黄�繁忙景象，心里感到歡樂，才覺得大海在唱著“歡樂的歌”；當(dāng)作者看到我們自己的石油鉆探船時(shí)，想到了祖國有了新的發(fā)展，感到自豪。才覺得大海在唱著“一曲新歌”，它們的含義不一樣，所以不能調(diào)換。

　　4．感情朗讀第4～5自然段。

　�。ㄎ澹├首x全文，再次體會(huì)作者的心情

　�。�六）總結(jié)

　　這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對祖國山河的贊美，對社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　�。ò耍┌鍟�設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇略讀課文，課前，出示預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生通過自學(xué)自讀課文，查字典質(zhì)疑等初步理解課文內(nèi)容及理清課文脈絡(luò)。課上通過投影，電腦演示海港繁忙景象，理解大海在唱著歡樂的歌及一曲新歌的含義——借助大海唱歌表達(dá)作者對祖國山河的贊美，對社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。使學(xué)生了解祖國社會(huì)主義建設(shè)的高速發(fā)展，從而更加熱愛祖國，充滿民族自豪感。

　　探究活動(dòng)

　　課后搜集有關(guān)祖國海洋、港口建設(shè)方面的文字和圖片，舉辦一次祖國、港口建設(shè)成就展。