一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們年看是誰呀�。ㄒ粋�戴著翠鳥頭飾的學(xué)生出來，自我介紹）
生：同學(xué)們，你們好！我叫翠鳥，我們家族生長在中國東部和南部的許多地方。你們說我長得漂亮嗎？（漂亮）我不僅漂亮，還有高超的捉魚本領(lǐng)，所以你們廣東人又稱我為釣魚郎；你們愿意跟我交個朋友嗎？
師：同學(xué)們，你們想更多地了解你們的新朋友翠鳥嗎？（想）讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課《翠鳥》。（板書課題）
二、形象感知、質(zhì)疑
1、看到這個課題，你想知道什么？（出示）師總結(jié)出三點(diǎn)：
�、俅澍B是什么樣子的？
�、诖澍B是怎樣捉魚的？
③翠鳥的家在哪里？
2、同學(xué)們，你們有沒有預(yù)習(xí)第13課？預(yù)習(xí)時把課文讀了幾遍？
3、一邊聽錄音范讀課文，一邊看課件出示的圖像。
4、自讀課文，思考上面三個問題。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段
2、指名按課文中敘的順序說一說作者先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么。（課件依次出運(yùn)河翠鳥各部分輪廓）
3、說說從總體上看作者是按什么順序?qū)懙�？（從下到上）寫羽毛的部分呢�?/p>
4、學(xué)生分小組再次認(rèn)真朗讀課文，講座并記住翠鳥各部分的特點(diǎn)。
5、指名按順序說說翠鳥各部分的特點(diǎn)。（課件依次給翠鳥的各部分涂上相應(yīng)顏色）
6、你們認(rèn)為這一自然段中，哪些名子寫得最精彩？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。重點(diǎn)句：“頭上的羽毛像橄欖色……襯衫。”（這是什么句？分別把什么比作什么？）
7、作者為什么能把翠鳥的外形寫得如此精彩？（①認(rèn)真觀察；②喜愛；③按順序，抓住特點(diǎn)）
8、齊讀該段
四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段
1、分組讀
2、從你們朗讀時的表情，我可以看出你們都非常喜歡翠鳥，那么你們愿不愿意當(dāng)翠鳥呢？（愿意）
3、師生角色扮演、對話
師：好，那么現(xiàn)在我們就來把身份換一下，同學(xué)們就是一只可愛的翠鳥了。而且就是從歐洲來的，世界綠色和平組織成員。（出示身份證）我們綠色和平組織的成員都是你們鳥類的好朋友。我想來采訪一下各位翠鳥們，你們愿不愿意接受我的采訪？
△△采訪開始，師依次開始提問：
�、倌銈兊穆曇裟敲春寐牐瑸槭裁�？
②噢，叫聲清脆。叫幾聲給我聽聽吧�。ㄉ娂姺砰_嗓子學(xué)鳥叫）
③你們的聲音真好聽！我聽說，你們還有一個外號叫“釣魚郎”，可見你們捉魚的本領(lǐng)很高。誰能說說你們是怎樣捉魚的？（播放翠鳥捉魚時的動畫）
�、躘課件出示“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。”]
�、菽銈冏紧~時用了哪些動作？（點(diǎn)擊，在相應(yīng)動詞下出示“△”）
�、拚l能給我試范一下，你們是怎樣捉魚的？（一生表演，其他同學(xué)齊讀該句）
⑦你們說自己捕魚的本領(lǐng)高，飛的速度快，有什么可以證明呢？
�、嗄銈兗以谀睦锬兀课液芟肴ツ銈兗胰タ纯�。
⑨你們從那么遠(yuǎn)飛到這里來，為的是什么呢？
