教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，感受秋天的美麗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭課題

　　1、談喜歡的季節(jié)，引出秋天的是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　1、出示課題《秋天》，齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）：初讀課文，把課文讀通，落實(shí)兩個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音。

　　1、由朗讀課文，把自己覺得課文中最難讀的詞劃出來(lái)。

　　2、交流，隨機(jī)糾正學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤，特別是：黃澄澄、當(dāng)做。當(dāng)學(xué)生讀音中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)馬上糾正。

　�。ǘ�）：再讀課文，感受秋天的美麗。

　　1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，把最喜歡的句子反復(fù)地多讀幾遍。（學(xué)生在讀的過(guò)程中老師巡回了解學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、交流、匯報(bào)

　　1）么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。（指讀----齊讀）

　　請(qǐng)學(xué)生讀出秋天天空的美。

　　2）藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。（個(gè)別讀，小組讀，分男女生讀）

　　讀懂稻子熟了，農(nóng)民伯伯豐收了。

　　黃澄澄：誰(shuí)能在說(shuō)出幾個(gè)與“黃澄澄”相似的詞如：金燦燦綠油油灰蒙蒙

　　3）上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落了下來(lái)。（個(gè)別讀，半班半班讀）

　　點(diǎn)撥：“一片一片”與“一片片”的區(qū)別。

　　先問(wèn)學(xué)生有沒有看到過(guò)樹葉一片一片落下來(lái)的樣子，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友演示一下。

　　3、有的落到水里，小魚游過(guò)去，藏在底下，把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來(lái)回跑著，把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。（讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣）

　　l先請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小魚一句，老師引導(dǎo)小魚撐著一把漂亮的傘會(huì)怎樣呢？

　　l再請(qǐng)全班同學(xué)這句話。

　　l用同樣的方法學(xué)習(xí)螞蟻這一句。

　　l分讀：愿意當(dāng)小魚的讀前半句，喜歡螞蟻的讀后半句。

　　l說(shuō)話練習(xí)：想象一下，樹葉落在地上還會(huì)碰到誰(shuí)呢？又會(huì)把它當(dāng)做什么？

　　4、稻田那邊飛來(lái)兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”（讀出焦急的語(yǔ)氣，因?yàn)殡妶?bào)來(lái)催了）

　　l讀了這句話知道了什么？

　　l請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的心情。

　　三、三讀課文

　　秋天你喜歡嗎？那我們就帶著對(duì)秋天的喜愛的感情一起把這課課文再讀一讀。

　　教學(xué)反思：沒有深入挖掘課文中的語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)課文的理解浮在表面，“黃澄澄、當(dāng)做”兩個(gè)詞的讀音沒有落實(shí)，學(xué)生對(duì)秋天的美的感受不深，讀的機(jī)會(huì)不多。

　　秋天（2）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，在讀讀、演演中認(rèn)識(shí)秋天的特征。培養(yǎng)學(xué)生喜歡秋天，熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樹葉落下來(lái)后誰(shuí)會(huì)把它當(dāng)做什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢？”一句的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　背誦識(shí)字一部分描寫秋天的詞導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)習(xí)課文，感受秋天的美

　�。ㄒ唬┏踝x課文，把難讀詞句讀通。

　　1、請(qǐng)小朋友把課本翻倒168頁(yè)，輕聲地讀課文，盡量把課文讀通，讀的時(shí)候你覺得比較難讀的或需要提醒大家的句子多讀幾遍。

　　2、匯報(bào)

　　l老師先表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才讀得很認(rèn)真把認(rèn)為比較難讀的或需要提醒大家的詞句讀一讀。

　　l糾正學(xué)生在讀的過(guò)程中的錯(cuò)誤，特別是“黃澄澄”和“當(dāng)做”

　　黃澄澄：老師直接給予糾正并告訴學(xué)生三個(gè)字組成的詞語(yǔ)后面兩個(gè)字是一樣的，那么這后面相疊的兩個(gè)字要讀第一聲。

　　當(dāng)做；請(qǐng)多個(gè)同學(xué)讀這一句，然后請(qǐng)學(xué)生找他們?cè)谧x的過(guò)程中有沒有不同的，再根據(jù)拼音判斷哪位同學(xué)的發(fā)音是正確的，最后一齊說(shuō)兩遍。