教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課7/8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，初步體會(huì)對(duì)仗句的特點(diǎn)。

　　4、通過誦讀這兩首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。

　　課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)李白、孟浩然的資料

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　備課時(shí)間：     上課時(shí)間：     課型：     總課時(shí)編號(hào)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們知道李白嗎？誰能給大家介紹一下？

　　2、李白性格豪放，善交朋友，他曾寫過很多贈(zèng)于友人的詩。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中最有名的一篇——《贈(zèng)汪倫》。

　　二、學(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)汪倫》

　　1、板書課題：贈(zèng)汪倫

　　2、解題：

　　“贈(zèng)”即送的意思

　　汪倫是李白游桃花潭時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，《贈(zèng)汪倫》是李白臨別前寫的一首送給好友的七言絕句。

　　李白贈(zèng)送給汪倫的這首七言詩中，他要對(duì)汪倫說什么呢？

　　3、學(xué)生自學(xué)古詩

　　(1)輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

　　(2)再讀課文，初步讀懂詩的內(nèi)容，解決不了的問題提出來討論。

　　4、初步朗讀，檢查自學(xué)情況。

　　(1)認(rèn)讀生字“潭”

　　讀這個(gè)字時(shí)，應(yīng)注意什么？(前鼻韻母)

　　“潭”是何意？(深的水池)

　　(2)指名讀課文，要求讀得正確、通順。

　　5、理解詩句

　　(1)讀第一、二行詩。

　　A、理解“踏歌”、“聞”、“欲”、“行”

　　踏歌：古代的一種邊歌邊舞的藝術(shù)形式。舞時(shí)成群結(jié)隊(duì)，連臂踏腳，配以輕微的手臂動(dòng)作。

　　B、指名說說一、二行詩的意思。

　　C、前兩行詩寫了什么？(詩人登船要走，朋友踏歌相送的動(dòng)人場(chǎng)景)

　　D、聽到好友在岸邊踏歌相送，詩人心里感慨萬分，他想到了什么？

　　(2)讀第三、四行詩。

　　A、理解“不及”

　　不及：比不上。

　　B、指名說說三、四行詩用了什么樣的修辭手法？

　　C、全詩表達(dá)了一種什么感情？(送別情深)，用自己的話說說全詩的意思。

　　三、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩

　　要求：一邊讀一邊在頭腦中形成詩人登船將行，朋友踏歌相送的動(dòng)態(tài)畫面，抓住“千尺”、“不及”兩個(gè)詞語。體會(huì)詩人強(qiáng)烈的感嘆之意和感激之情。