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2009-09-17 20:33:17 下載試卷 標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語(yǔ)文
教學(xué)目的:
1.理解有關(guān)詞語(yǔ)及課文三、四自然段內(nèi)容。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四自然段。
3.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住重點(diǎn)詞句種文中的比喻句,體會(huì)作者的情感,感受西湖的美。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)理解詞句感受西湖的美。
教學(xué)用具:
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.昨天我們一起到西湖岸過(guò)去欣賞了西湖那迷人的風(fēng)光,回
憶一下,站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,你看到了什么?
2.站在西湖岸邊就能欣賞到西湖三面環(huán)山、層巒疊嶂、湖水
平靜、碧波蕩漾、湖光山色美如仙境。而湖中的各個(gè)景點(diǎn)就更令人陶醉了,同學(xué)們想不想一起去飽覽一番?
二、學(xué)習(xí)第三自然段:
1.自由讀第3自然段,以小組為單位討論學(xué)習(xí)。
要求:(1)數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話?
(2)找一找這段介紹了西湖中的哪些景點(diǎn),用"。"圈出。這些景點(diǎn)分別有什么特點(diǎn),用""在文中畫(huà)一畫(huà)。
2.集體分析:
。1)指名答,板書(shū)
。2)十里明湖中,孤山有什么特點(diǎn)?指名答、板書(shū)
"格外秀美、典雅"是什么意思?
指導(dǎo)朗讀(試讀--齊讀)
。3)孤山東邊的白堤和西南的蘇堤又有什么特點(diǎn)呢?
A.看投影"蘇堤、白堤"(簡(jiǎn)介有關(guān)蘇堤、白堤的知識(shí))
B.再看書(shū)上是怎樣描寫的?
這句作者采用什么方法寫的?把什么比作什么?
這綢帶怎樣?(綠、輕柔的飄帶拂在碧水之上。)
把白堤和蘇堤比作這樣的綢帶,突出了兩堤的什么?(綠、輕柔)
板書(shū):綠、輕柔
指導(dǎo)朗讀(試讀--范讀--女生讀)
(4)作者把湖中那蜿蜒的白堤和修長(zhǎng)的蘇堤比作兩條翠綠的綢帶,迎風(fēng)飄逸,真令人賞心悅目,那湖心的三個(gè)小島又有什么特點(diǎn)呢?(投影兩島)
看圖理解"掩映"
。5)我們已經(jīng)知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡,那么這些美景座落在這銀鏡上,又呈現(xiàn)出怎樣神奇的景象呢?
"仿佛"是什么意思?造句板書(shū):仙境
"仙境"是什么樣的地方?
誰(shuí)能通過(guò)朗讀把我們帶入仙境。試讀--男生讀
。6)太美了!如果你在這如畫(huà)的西湖邊走一走,看一看,你的心情會(huì)怎樣呢?(愉快、舒暢)
找一找文中用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這種心境的?(心曠神怡)
板書(shū):心曠神怡
帶著這樣的心情齊讀最后一句。
三、自學(xué)第四自然段:
1.自由讀第4自然段
要求:(1)完成填空
。2)找出你最喜歡的句子讀一讀,并說(shuō)說(shuō)為什么?
填空:月光下的西湖,又是一番景象。(),(),(),()。岸邊的華燈(),宛如()。遠(yuǎn)處,()。人們泛舟湖上,會(huì)覺(jué)得(),()。
2.指名讀
(1)描述"夜幕初垂……湖水蕩漾"的情景。
。2)理解"岸邊的華燈……游動(dòng)"這一比喻句
把"宛如"換詞。造句
。3)欣賞著這樣的美景,再聽(tīng)到遠(yuǎn)處飄來(lái)的悠揚(yáng)琴聲,此時(shí)你會(huì)有怎樣的感受?(放錄音看投影)
齊讀最后一句。
3.指導(dǎo)背誦
。1)看投影、配樂(lè)、師朗誦第四自然段
。2)自由準(zhǔn)備2分鐘,指名上講臺(tái)邊指圖邊背誦
。3)齊背
4.小結(jié):從大家的朗讀中,從大家的神情中,我看得出你們已經(jīng)陶醉在西湖的美景中了,最后,讓我們?cè)儆蛇h(yuǎn)到近欣賞一次西湖的奇麗風(fēng)光。(多媒體)
四、布置作業(yè):
1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
。ǎ┢鸱髟拢ǎǎ┥疋
。ǎ┋B疊湖水()()徐來(lái)
2.造句:
。1)猶如--
。2)仿佛--
3.背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
6.西湖
孤山秀美、典雅
近賞兩堤綠、輕柔心曠神怡
三個(gè)小島仙境
華燈游動(dòng)
夜游溶為一體
琴聲悠揚(yáng)
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