教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀課文理解媽媽的話,懂得遇到問(wèn)題，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。

　　2、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語(yǔ)：為難、連蹦帶跳、去路、沒(méi)、趟等。

　　3.根據(jù)提示語(yǔ),來(lái)進(jìn)行朗讀練習(xí),和課本劇的表演.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話。

　　教具準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入故事

　　1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)，上次我們認(rèn)識(shí)的是一只怎樣的小馬？

　　二、抓中心句

　　生默讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過(guò)了河？它是聽(tīng)了媽媽說(shuō)的哪句話才下決心過(guò)河？用“～～～”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

　　三、聯(lián)系上下文，理解中心詞

　　1、自由讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　A. 媽媽所說(shuō)的“別人”在課文中指誰(shuí)？用記號(hào)

　　B、“別人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫(huà)出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？

　　2、小組討論，師巡視指導(dǎo)。

　　3、交流討論結(jié)果

　　4．朗讀指導(dǎo)

　　一）選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指點(diǎn)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀：假如有一天，我們來(lái)到小河邊，聽(tīng)到小馬與老馬，還有老牛、松鼠的對(duì)話，說(shuō)話時(shí)，他們的神情、動(dòng)作以及語(yǔ)調(diào)生動(dòng)極了，這一場(chǎng)對(duì)話真有趣。它們一個(gè)個(gè)怎么說(shuō)，你能學(xué)得起來(lái)嗎？（把學(xué)生帶入課文情境中，使扮演角色朗讀課文帶有飽滿的真實(shí)的情感，這樣學(xué)生的表情朗讀就很容易達(dá)到要求，而且對(duì)提示語(yǔ)所顯示的形象有了具體的理解。）

　　1、小馬問(wèn)老牛伯伯，后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表示疑問(wèn)的句子怎么讀呢？老�；卮饡r(shí)，說(shuō)的很平靜，因?yàn)樗�認(rèn)為河水很淺�，F(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)扮小馬，男同學(xué)扮老牛，讀讀他們的對(duì)話。

　　2、松鼠可不同了，忙攔住大叫，因?yàn)槭谴蠼校�后面是用了什么�?biāo)點(diǎn)？感嘆號(hào)表示語(yǔ)氣加重。誰(shuí)能扮小松鼠（指名試讀）。

　　指導(dǎo)朗讀：“小馬！”一聲叫住，要讀得急促些，聲音要高；兩個(gè)“別過(guò)河”，速度要快些，是連著說(shuō)的，第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣加重些。（再讀）

　　3、“小馬吃驚地問(wèn)”，如果沒(méi)“吃驚地”，那是一般地發(fā)問(wèn)�，F(xiàn)在是“吃驚地問(wèn)”，嚇了一跳，表示出小馬的害怕、緊張。（示范）

　　4、老牛和松鼠對(duì)河水的印象完全不同，你能分別用一個(gè)詞概括一下嗎？（深、淺）

　　二）小馬聽(tīng)了這兩種完全不同的意見(jiàn)，怎么辦？用橫線劃出小馬聽(tīng)了老牛的話和松鼠的話后分別是怎么做的？

　　1．讀句子說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)詞說(shuō)明小馬聽(tīng)了老牛和松鼠的話不動(dòng)腦筋？（立刻、連忙）

　　2．學(xué)生答，并抓重點(diǎn)詞“立刻”、“連忙”。

　　3．練習(xí)朗讀四、五兩節(jié)。四個(gè)人一組分角色朗讀，（表演）。

　　4．評(píng)議

　　導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)的小馬 “小馬不知道該怎么辦才好�！�”，它心里是怎么想的呢？1、同一條河，老牛說(shuō)“深”，松鼠說(shuō)“淺”，你們說(shuō)哪個(gè)說(shuō)得對(duì)？為什么？

　　出示小河、老牛、松鼠剪貼片,并要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓�____，所以___；因?yàn)樗墒骭__；所以___”的句式回答。)

　　2、發(fā)散:現(xiàn)在請(qǐng)你為小馬動(dòng)動(dòng)腦筋，他當(dāng)時(shí)怎么想就對(duì)了？

　　四、 讀最后一段，體會(huì)中心句

　　1、聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？

　　2、（出示投影片）看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？