教學內容：83頁例2、”練一練“，練習十五的第1-4題

　　教學目標：

　　1、使學生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減混合運算。

　　2、使學生能運用分數加減解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數學應用意識。

　　3、使學生在學習活動中，進一步感受數學學習的挑戰(zhàn)性，體驗成功學習的樂趣，增強學好數學的信心。

　　教學重點：能正確計算分數加減混合運算

　　教學流程

　　一、口算

　　1/4+1/35/9-2/31/2+1/63/4-5/81/6+3/10

　　9/14-1/23/8+1/85/9-2/97/10+5/103/10+3/4

　　二、探究

　　1、出示題目，理解題意。

　　紅山小學校園里有一個花園，其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3，其余是草坪。草坪的面積占幾分之幾？

　　“月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3”，都是把哪個量看作單位“1”的？

　　2、根據題意，列出算式，并說算式意義。

　　1－1/4－1/31－（1/4+1/3）

　　3、在書上獨立完成兩個算式的計算，再交流計算方法與結果，明確：分數加減混合運算的運算順序是和整數加減混合運算的運算順序一樣的。

　　三、鞏固

　　1、練一練

　�。�1）計算下面各題.5/9+2/3-2/51-(1/2+1/6)

　�。�2）我國約有7/10的人口在農村，其余的在城市。城市人口大約占全國人口的幾分之幾？

　　獨立完成，校對交流，明確算式的意義。

　　2、練習十五第1題

　　3/4-5/8+5/64/5-（1/6+3/10）3/7-（9/14-1/2）

　　（1）學生獨立計算，三人板演。

　�。�2）校對交流，特別要注意比較各種方法的優(yōu)劣。

　�。�3）教師小結：分數加減混合運算的運算順序與整數相同，參加運算的幾個分數，可以分步通分，分步計算；也可以一次通分，再計算。中間過程中的分數，如果先約分再參加運算比較簡便，就及時約分。怎樣算簡便就怎樣算。

　　3、練習十五第3題

　　理解題意后，解答前面兩個問題。鼓勵學生根據題中已知條件提出用分數加減法計算的不同問題，可以是一步也可以是兩步計算的，并讓學生嘗試解決提出的一些問題。

　　4、練習十五第2、4題學生獨立完成后交流校對。

　　四、總結

　　這節(jié)課學習的是什么內容？你能把計算分數加減混合運算的經驗和體會說給其他同學聽聽嗎？