教學(xué)要求

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只認(rèn)不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題：人有兩個(gè)寶

　�。�1）認(rèn)讀生字，讀題

　�。�2）“寶”什么意思

　　二、初讀指導(dǎo)

　　人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。

　　1、配樂范讀。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、這首兒歌共幾句話？

　　4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　�。�1）指名讀第一句。

　�。�2）人有哪兩個(gè)寶？

　�。�3）出示：雙手大腦

　�。�4）指導(dǎo)朗讀第一句話。

　�。�5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示：人個(gè)大手

　　（2）自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個(gè)朋友。

　　（3）指導(dǎo)寫字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

　　二、精讀練習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　�。�1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句話告訴我們什么？

　　（2）齊讀，注意詞兒連讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？

　　（1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。

　�。�2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”。

　�。�3）啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。

　　（4）齊讀第二句，我們?cè)趺从煤眠@兩件寶？

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　�。�1）指名朗讀

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)什么是“創(chuàng)造”。

　�。�3）小結(jié)

　�。ㄈ�）看圖試背課文

　　（四）指導(dǎo)寫字。

　　課后小結(jié)：

　　這是學(xué)習(xí)的第一篇課文，學(xué)生興趣比較高，學(xué)生在說手腦的用處時(shí)，說的很好。但是，剛開始生字就比較多，學(xué)生掌握起來有些難度，特別是“用、才”這兩個(gè)字，學(xué)生記得不牢。