教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算方法，并能迅速、靈活、合理地進(jìn)行計(jì)算。
（2）通過復(fù)習(xí)整理，提高學(xué)生整理知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教 學(xué)過程
備 注
一、基本訓(xùn)練
1、口算。（前8題指名口答，后4題學(xué)生獨(dú)立完成并同桌交流方法）
1/4+3/46/7-2/71又1/3+1/62/5+1/3
0.12-1/2510-3又1/81.6+2又1/48又1/7-8
9.43-2又2/15-2又13/155又9/14-5.49+1又5/14
2.4-（1又2/5+5/6）1又1/4+2.1-1.25
2、揭示課題：復(fù)習(xí)。
二、回顧整理，加強(qiáng)練習(xí)
1、整理。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)內(nèi)容，并舉一些相應(yīng)的例子。
教師板演：
真分?jǐn)?shù)加減法比較同分母、異分母分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)加減法
帶分?jǐn)?shù)加減法相加減時(shí)方法的異同
統(tǒng)一成小數(shù)計(jì)算的
分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算
統(tǒng)一成分?jǐn)?shù)計(jì)算的
�。�2）學(xué)生分別計(jì)算所舉例子，并同桌交流。
�。�3）全班反饋評(píng)改。
2、練習(xí)。
（1）填空
A、同分母相加減，只要把（）相加減，（）不變。
B、分子是（）的分?jǐn)?shù)等于0
C、分母不同的分?jǐn)?shù)，因?yàn)椋ǎ┎煌�，所以不能直接相加減。
D、整書加法的（）律、（）律，在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣使用。
�。�2）填框：
5/7+3/7=（）5又7/8-3/8=（）
1/2+3/7=（）5又7/8-5/6=（）
教學(xué)過程
備 注
4又3/14+3/7=（）5又7/8-1又9/10=（）
0.6+3/7=（）5又7/8-0.15=（）
�。ㄒ陨暇毩�(xí)注意抓好信息反饋，強(qiáng)調(diào)方法的比較及應(yīng)用）
3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減法的算理及方法，注意強(qiáng)調(diào)對(duì)結(jié)果的處理。
三、自由編題，深化練習(xí)
1、明確編題要求。
�。�1）編一道分?jǐn)?shù)加減混合算式題。
（2）編一道分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算式題。
（3）編一道可用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的分?jǐn)?shù)加減混合或分?jǐn)?shù)小數(shù)加減混合運(yùn)算式題。
2、學(xué)生自由編題，并同捉交換計(jì)算，算后評(píng)改。
(教師巡視，指名典型題目板演)
3、反饋。
�。�1）反饋結(jié)果。
�。�2）反饋計(jì)算思路。
4、練習(xí)。
�。�1）怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
10又5/6―3又7/9+5又3/46.728―5又9/16―716
9又4/15+(1又1/4―4/15)4又7/16+3.065－2又3/20
�。�2）判斷下面的計(jì)算是否正確，錯(cuò)誤的改正過來.
5又3/8―2又5/9―1又4/9（2）4又5/6―（1.25+1又5/6）
=5又3/8―(2又5/9―1又4/9)=5/6―1又5/6+1.25
=5又5/8－1=3+1.25
�。�4又3/8=4.25
(3)6.34+1又2/15+1.56―2/15
=(6.34+1/56)+(1又2/15－2/15)
=8+1
=9
四、課堂小結(jié)
師生談話共同小結(jié)：
�。�1）通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了什么新的知識(shí)？
�。�2）計(jì)算中要做到認(rèn)真、細(xì)致，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
五、課堂作業(yè)
1、解下列方程：
2又5/12+χ=5又3/204.5－χ=2又7/9
2χ+4又7/8=4.8753χ－2.75=6又1/4
χ―(2又1/3+4又3/4)=11/122χ+5又1/5=8―1又4/5
2、《作業(yè)本》
分?jǐn)?shù)加減法的算理學(xué)生都理解，關(guān)鍵是學(xué)生沒有選用合理的計(jì)算方法，沒有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。
