教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）在學(xué)生理解同分母分數(shù)加減法算理的基礎(chǔ)上，進一步掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則。

　�。�2）能比較熟練地計算同分母分數(shù)連加、連減式題。

　�。�3）通過形式多樣的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點、難點：熟練地計算同分母分數(shù)連加、連減式題。

　　教具、學(xué)具準備

　　教 學(xué)過程

　　備 注

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、口算。（直接指名口答）

　　1/3+1/32/5+1/53/7+4/72/11+5/116/7-5/73/4-1/4

　　5/9-1/97/12-1/27/8+1/82/3-1/39/10-3/105/6+1/6

　　2、以上面題中的算式為例說說算理和計算方法。

　　2/11+5/11表示（）個1/11加上（）個1/11，一共是（）個1/11，就是（）。

　　5/9-1/9表示（）個1/9減去（）個1/9，還剩下（）個1/9，就是（）。

　　3/7+4/7表示3個（）加上4個（），一共是7個（），就是（）。

　　9/10-3/10表示9個（）減去3個（），還有6個（），就是（）。

　　二、設(shè)疑引入，探究新知

　　1、設(shè)疑：我們已經(jīng)理解了同分母分數(shù)加減法的算理，也已掌握了計算方法，假如我們再增加一個數(shù)的話，你會計算嗎？我們在剛才的口算題中任選一題增加一個分母原來分數(shù)相同的分數(shù)編成連加或連減，并試著算算看。

　　2、學(xué)生編題，嘗試計算。

　�。�1）學(xué)生任選題目嘗試編題計算。

　�。�2）同桌交流計算方法。

　　教師要注意學(xué)生可能出現(xiàn)的計算方法：

　　一是逐個計算；

　　二是同時計算。

　�。�3）反饋典型題目，指名扮演，并說說算理和方法。

　�。�4）師生共同商定書寫格式。

　　教學(xué)過程

　　備 注

　�。�、練習(xí)：13/15＋4/15＋7/158/11-3/11-5/11

　�。�2）討論：分子是0的分數(shù)應(yīng)等于多少？

　　4、小結(jié)：同分母分數(shù)連加、連減的算理和方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�、練習(xí)。1/6＋2/6＋3/69/10＋3/10＋7/10

　　16/17-5/17-11/177/8-3/8-1/8

　�。�1）學(xué)生獨立計算；

　　(2)說說算理和計算方法，議議對結(jié)果的處理。

　　2、判斷下列計算是否正確。（用手勢表示）

　　（1）5/9+2/9+8/9=15/27=5/9..............................（）

　�。�2）17/20+11/20+7/20=35/20=7/4........................（）

　�。�3）13/14-3/14-5/14=21/14=3/2=11/2.....................（）

　　（4）4/5-1/5-3/5=0/5..........................................（）

　　3、在（）中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（可適當(dāng)擴展，看誰填的多）

　　4/（）+5/（）+1/（）=1（）/15-（）/15-（）/15=0

　　（）/8+（）/8-（）/8=0（）/9-（）/9+（）9=1

　　四、課堂小結(jié)

　　1、學(xué)生先同桌互說本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　2、指名反饋。

　　要點：（1）同分母分數(shù)廉連加、連減的方法。

　�。�2）對結(jié)果處理的一般要求。

　　五、課堂作業(yè)

　　1、口算。

　　2/3+2/3+2/313/15+7/15+1/1523/30-7/30-11/3011/12-8/12-1/12

　　2、應(yīng)用練習(xí)。（注意單位名數(shù)的處理）

　　(1)小珍看一本故事書，第一天看了全書的5/16，第二天看了全書的3/16，第三天看了全書的7/16。三天公看了全書的幾分之幾？

　　(2)食堂三天燒煤8/9噸，第一、第二兩天，每天各燒煤3/9噸，第三天燒煤多少噸？

　　3、《作業(yè)本》

　　在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生較易掌握這一內(nèi)容。問題是：一部分學(xué)生往往沒有把計算結(jié)果化簡或化成帶分數(shù)。