教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，試背課文。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。

　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)感知。

　　1、師生共寫課題：“東方之珠”

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“東方之珠”指哪里？

　　2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話，用上這兩個(gè)詞。

　　（“東方之珠”是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。——聽(tīng)說(shuō)這句。）

　　3、檢查分節(jié)讀課文。

　　在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀？

　　二、細(xì)讀課文。

　　(一)第一段。

　　1、課文是怎樣來(lái)寫出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。

　　板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市

　　2、試一試，你能讀好這句話嗎？

　　1）、細(xì)讀課文2—4節(jié)，結(jié)合錄相：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

　　2）、認(rèn)真再讀2—4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。

　　3、細(xì)讀第二節(jié)。

　　1）出示圖片：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？

　　2）質(zhì)疑：傾聽(tīng)

　　3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？

　　4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來(lái)嗎？

　　作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們?cè)谶@里旅游的感受。

　　4、細(xì)讀第三節(jié)。

　　1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

　　2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏腳________，__________。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只______

　　、正在表演節(jié)目。它們____，____，____，______，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。

　　3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）

　　4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上“游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。”？

　　5）再讀體會(huì)，背誦。

　　5、細(xì)讀第四節(jié)。

　　1）自由讀。

　　2）讀后你感受到的是什么？

　　填空：（）的摩天大廈

　　（）的商品

　�。ǎ┑慕值�

　　3）質(zhì)疑。

　　4）練讀背誦。

　　6、細(xì)讀第五節(jié)。

　　1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

　　2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

　　A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋

　　B：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。

　　C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上

　　3）練背。

　　7、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

　　齊讀最后一節(jié)。

　　8、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

　　三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）

　　仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）

　　一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。

　　課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

　　秋天的田野熱鬧非凡。

　　媽媽做事非常細(xì)致。