教材簡析：

　　課文描寫了西南邊疆的一所民族小學，這是一所美麗的、充滿歡樂的學校，反映孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國個民族之間的友愛和團結。

　　學習目標：

　　1、4個生字，會寫13個生字。

　　2、情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、民族小學學生幸福的學習生活，體會文中自豪、贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　4、描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　教學建議：

　　1、級識字、寫字仍應該作為一項重要的教學任務，注重培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

　　2、豪、贊美之情貫穿與整個教學中。

　　3、一次“民族風情展示會”的綜合性學習活動，課前，讓學生搜集有關少數(shù)民族的資料，如：少數(shù)民族的服飾、風俗習慣、土特產(chǎn)等。

　　設計舉例：學習第二、三自然段

　　為孩子們創(chuàng)設想象空間，引導學生入情體悟

　　師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族小學的孩子們是怎樣上課的句子？

　　師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學的孩子們是怎樣上課的？

　　生：（大膽想象）

　　生甲：認真聽講，不被外界環(huán)境干擾。

　　生乙：積極開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的

　　生丙：讀書聲音響亮，抑揚頓挫。

　　生�。荷险n遇到不懂的問題及時向老師請教。

　　師：這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢？

　　生甲：如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。

　　生乙：如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。

　　生丙：如果我是一棵樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。

　　師：同學們，談得真好，下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎？

　　生用自己喜歡的方式試讀課文。

　　老師為孩子們創(chuàng)設自我展示的平臺，讓學生在讀中去感悟。