教學目標：

　　1、完成“比一比，組成詞語”。

　　2、完成“讀一讀”。

　　3、完成“照樣子寫一寫”。

　　4、完成“開卷有益”。

　　5、完成“金鑰匙”。

　　教學重難點：

　　1、完成“同音字組詞”。

　　2、完成“反義詞比較”。

　　3、完成“造句”。

　　4、完成“自讀課文”。

　　5、完成“金鑰匙”。

　　教學準備：小黑板

　　課型：綜合實踐課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　同學們，在這個單元里我們學習了與“通訊”有關的三篇課文，知道了通訊給人類帶來的便利。今天，我們一起到“語文天地”去學習。

　　二、新課：

　　1、完成“開卷有益”。

　�。�1）學生自由讀課文《在互聯(lián)網(wǎng)上》。

　�。�2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？

　�。�3）討論：互聯(lián)網(wǎng)能幫助人們做哪些事情？

　　（4）指名說說。

　　（5）小組中讀課文。

　�。�6）齊讀課文。

　　2、完成“比一比，組成詞語”。

　�。�1）出示4組同音字，學生認讀。

　　記（）技（）接（）厲（）

　　紀（）計（）結(jié)（）歷（）

　　（2）同桌比一比，并指名說說。

　　（3）自由組詞，并指名說說。

　　3、完成“讀一讀”。

　�。�1）出示12組反義詞，學生自由認讀。

　　內(nèi)與外扁與圓本與末正與反

　　茅與盾開與關今與昔后與先

　　曲與直長與短興與亡危與安

　�。�2）齊讀。

　　4、完成“照樣子寫一寫”。

　�。�1）出示2個句子，學生讀。

　　*經(jīng)過兩年的艱苦實驗，他們終于做好了樣機。

　　*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，終于看到了雅典的城門。

　�。�2）照樣子，自由說說。

　　_____________________，終于。

　　5、完成“金鑰匙”。

　�。�1）出示“金鑰匙”，學生自由讀。

　　丁�。耗憧词裁磮蠹埖氖裁礄谀�？它在哪一版？

　�。�2）學生在小組中，自由說說。

　�。�3）指名說說。

　　三、布置作業(yè)：

　　完成“語文天地”活動。

　　四、板書設計：

　　11、通訊

　　語文天地

　　1、開卷有益

　　2、比一比，組成詞語

　　3、讀一讀

　　4、照樣子寫一寫

　　5、金鑰匙

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、完成“暢所欲言”。

　　2、完成“筆下生花”。

　　教學重難點：

　　1、完成“暢所欲言”。

　　2、完成“筆下生花”。

　　教學準備：小黑板、掛圖、收集一些資料。

　　課型：綜合實踐課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　同學們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學習。

　　二、新課：

　　1、完成“暢所欲言”

　　（1）說一說你最喜歡的電視節(jié)目和廣播節(jié)目，提出你的意見和建議，并想辦法告訴節(jié)目主持人。

　　①學生自由在小組中交流。

　　②指名說說。

　�、墼谛〗M中討論辦法。

　�、苤该�說說。

　�。�2）你和遠方的親友怎么聯(lián)系？說說你的經(jīng)歷。

　�、僦该�說說：和遠方的親友怎么聯(lián)系？

　�、谧杂烧f說自己的經(jīng)歷。

　�、壑该�說說自己的經(jīng)歷。

　�。�3）你知道哪些手勢語？

　�、俪鍪緬靾D，學生觀察，并說說這些手勢語的意思。

　�、谠谛〗M中交流自己知道的手勢語。

　�、壑该�說一說，做一做。

　　2、完成“筆下生花”。

　�。�1）出示題目，學生讀題。

　　從本單元的活動中選一項，寫一寫。

　�。�2）學生自由選擇寫一寫。

　�。�3）指名匯報。

　　三、布置作業(yè)：

　　完成“語文天地”活動。

　　四、板書設計：

　　11、通訊

　　語文天地

　　1、暢所欲言

　　2、筆下生花

　　第三課時

　　教學目標：完成“自檢。

　　教學重難點：完成“自檢：選出一篇最好的習作，在全班朗讀或展示”。

　　教學準備：學生的習作。

　　課型：綜合實踐課

　　教學方法：小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　同學們，今天我們就一起來展示自己最好的習作。

　　二、新課：

　　完成“自檢”。

　　（1）學生在小組中朗讀。

　　（2）個小組選出一名同學，代表本組展示。

　　三、布置作業(yè)：

　　完成“語文天地”活動。

　　四、板書設計：

　　11、通訊

　　語文天地

　　自檢：

　　最好的習作