教學(xué)內(nèi)容：教材P21-22例5、例6，做一做。P24練習(xí)四的1-3題。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則。

　　2、使學(xué)生理解并掌握小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想及事物之間相互關(guān)系的辯證觀點。

　　教學(xué)重點：理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。

　　教學(xué)難點：通過轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生理解算理。

　　教具準備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、列豎式計算：26.8÷4

　　2、算一算，找規(guī)律。

　　1.2÷0.6=1.5÷0.3=0.45÷0.15=

　　12÷6=

　　120÷60=

　　1200÷600=

　　3、引入：請同學(xué)們觀察我們剛才做的1.2÷0.6=1.5÷0.3=0.45÷0.15=這幾道題，它們的除數(shù)都是什么數(shù)？除數(shù)是小數(shù)的除法，我們可以利用以前學(xué)習(xí)過的知識，把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。（板書課題）

　　二、探索新知

　　（一）教學(xué)例5

　　1、出示例5主題圖，問：王鵬和奶奶在干什么？

　　2、簡單介紹“中國結(jié)”。（中國結(jié)的起源可追溯到上古時代。由于沒有文字，那時的人們用“結(jié)”來計數(shù)、記事。中國結(jié)是我們祖先高度智慧的結(jié)晶，有著很長時間的歷史文化積淀，它不僅具有造型、色彩之美，而且體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好愿望。）

　　3、大家知道做一個這樣的中國結(jié)要多少絲繩嗎？把例5的題目補充完整。

　　4、學(xué)生獨立列式，觀察：除數(shù)是什么數(shù)？

　　5、學(xué)生嘗試計算7.65÷0.85。（這道題我們可以仿照剛才的方法算一算嗎？）

　　6、學(xué)生說出自己的想法后，看書交流。

　　思考：（1）為什么要把0.85擴大到它的100倍？

　�。�2）被除數(shù)為什么也要擴大到它的100倍？

　　7、匯報，教師板書出正確的豎式書寫格式。

　　（二）嘗試練習(xí)總結(jié)方法

　　1、按要求完成下面各題。

　　（1）說出下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大到原來的多少倍？看哪個數(shù)來確定？

　�。�2）怎樣移動它們的小數(shù)點？（具體講解例6：）

　�。�3）計算上面各題。

　�。�4）想一想有什么方法可以驗算上面各題？

　　2、總結(jié)方法。

　　根據(jù)以上步驟小結(jié)計算一個數(shù)除以小數(shù)的方法：

　　一看：看清除數(shù)有幾位小數(shù)﹔

　　二移：移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，當被除數(shù)位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的末尾用“0”補足﹔

　　三算：按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法計算﹔

　　四查：可以用乘法來驗算結(jié)果是否正確。

　　三、練習(xí)提高

　　1、P22做一做第2題。

　�。�1）學(xué)生獨立判斷并改正。

　�。�2）同桌相互交流。

　�。�3）匯報、小結(jié)。

　　2、列豎式計算。（學(xué)生選擇自己喜歡的一組題目進行計算）

　�。ˋ）（B）

　　19.76÷5.28.84÷1.7

　　21÷1.439÷0.13

　　15.6÷1228.6÷11

　　3、解決問題。

　　小紅每天攢0.5元，一個月(30天)可攢多少錢？如果一個山區(qū)小朋友一天的生活費只需2.5元，小紅攢的錢一天能幫助幾個山區(qū)小朋友？(結(jié)合本題對學(xué)生進行思想教育)

　　四、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這一節(jié)課，你有什么感受，與同桌相互談一談。

　　五、布置作業(yè)

　　1、P24練習(xí)四第1-3題。

　　2、編一道能用今天的知識解決的問題，并解答出來。