教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程，使學(xué)生鞏固用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

　　2.通過不斷反思的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。

　　3.通過對(duì)實(shí)際問題的探索，使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受“倒過來推想”的策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值，獲得解決問題的成功體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：體會(huì)適合用“倒過來推想”的策略來解決的問題的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用“倒過來推想”的策略解決問題的思考方法，能正確合理地運(yùn)用倒推法進(jìn)行問題解決實(shí)際生活問題。

　　難點(diǎn)是：根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)用具（水杯），作業(yè)本，多媒體課件

　　教 學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　過程目標(biāo)

　　教 師活動(dòng)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　教 學(xué)反思

　　復(fù)習(xí)

　　導(dǎo)入

　　通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生回憶，并提示倒過來推想的主要思路.

　　　提問：“倒過來想”解決問題的關(guān)健在哪里？

　　　師生交流

　　通過生活中各方面類似實(shí)際問題的解決，合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)適合用“倒過來推想”的策略來解決的問題的特點(diǎn)，感受“倒過來推想”的策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值，獲得解決問題的成功體驗(yàn)。進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。

　　 1、組織完成練習(xí)十六第3題：

　　提問：從題中知道什么？

　　你準(zhǔn)備用什么方法解決這個(gè)問題？

　　組織展示交流

　　2、組織完成練習(xí)十六第4題：

　　組織小組交流：從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方？那么從學(xué)校回到呢？

　　3、組織完成練習(xí)十六第5題：

　　提問：你認(rèn)為應(yīng)該從左往右考慮呢？還是從右往左考慮？

　　4、組織完成練習(xí)十六第6題：

　　提問：題中告訴我們哪些信息？

　　你用的什么方法解決這個(gè)問題？應(yīng)該注意些什么？

　　5、組織完成練習(xí)十六第7題：

　　提問：你從第3幅圖開始倒過來說一說題意嗎？編一道應(yīng)用題。

　　6、組織完成練習(xí)十六第8題

　　組織學(xué)生交流

　　7、組織完成練習(xí)十六第9題。

　　請(qǐng)學(xué)生說說收支情況。

　　提問：是用什么方法解決這個(gè)問題的。有沒有別的方法？

　　8、組織完成練習(xí)十六第10題。

　　提問：你還能根據(jù)第10題想出別的玩法嗎？

　　9、思考題：