教學內(nèi)容：蘇教版五年級數(shù)學上冊第七單元第81-82頁例1、“試一試”“練一練”，練習十四第1-4題。

　　教學目標：1、使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。

　　2、使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。

　　教學重點：認識1公頃

　　教學難點：體會1公頃的實際大小

　　教學準備：自制課件、課前測量測量學校操場的長和寬并算出面積、小黑板

　　一、創(chuàng)設情景，引入公頃

　　1、談話：我們學過哪些常用的面積單位？

　　想一想：1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？

　　一塊橡皮它上面的面積大約是15（）。

　　一張課桌它上面的面積大約是24（）。

　　一塊黑板它前面的面積大約是4（）。

　　2、欣賞一些圖片，讀一讀文字。問：你有什么發(fā)現(xiàn)？你想知道什么？

　　3、揭題

　　二、自主探究，認識公頃

　　1、認識1公頃的含義。

　�。�1）猜一猜：1公頃有多大？

　�。�2）找一找：1公頃有多大？（閱讀書本）

　�。�3）算一算：1公頃等于多少平方米？

　　1公頃=10000平方米

　　2、體會1公頃的實際大小。

　�。�1）我校的的操場長大約是60米，寬大約是40米，想一想：幾個操場的面積大約是1公頃？

　�。�2）我們學校的面積大約是1公頃，體會一下1公頃有多大。

　　3、嘗試單位換算

　　(1)填空

　　2.3公頃=()平方米3400平方米=()公頃

　　0.063公頃=()平方米45800平方米=()公頃

　　2.3公頃=()公頃()平方米

　　987000平方米=()公頃=()公頃()平方米

　　讓學生獨立填空，指名說說是怎么想的，再集體評議

　　三、聯(lián)系實際，解決問題

　�。ㄒ唬┙獯鹣铝懈黝}

　　1、一個梯形果園，上底是500米，下底是800米，高是400米。這個果園占地多少公頃？

　　2、一個占地1.5公頃的三角形地，它的高是400米，這個三角形的底是多少米？

　�。ǘ�）完成P84頁1～4題

　　四、課堂小結(jié)，開展評價。

　　1．小結(jié)，你今天有什么收獲？

　　2．學生開展評價。（教師評全班表現(xiàn)，學生評自我表現(xiàn)）

　　五、課后作業(yè)：

　　查閱資料或者走訪，了解自己所在的鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村(居委會)占地多少公頃