教學(xué)要求：

　　1. 能正確、流利地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．通過(guò)初讀，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹(shù)葉

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、實(shí)物展示激趣揭題：

　　1.簡(jiǎn)單介紹自己所帶的這片葉子。

　　2.觀察手中的樹(shù)葉，小組討論：葉子有長(zhǎng)得完全相同的嗎？

　　3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺(jué)得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

　　4.板書(shū)激趣：

　　做一片美的葉子

　　二、初讀課文。

　　1.配樂(lè)范讀課文。

　　2.學(xué)生自讀課文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　�。�2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�。�3）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹�并�?biāo)出自己不理解的地方。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、出示詞語(yǔ)。

　　形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯

　　中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

　　2、自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。

　　3、指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　4、解釋疑難詞意，了解詞語(yǔ)掌握情況。

　　5、讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。

　�。�1）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

　�。�2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

　　（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。

　　6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。

　　四、感知全文。

　　1、讀了課文，你知道了什么？

　　2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

　　五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字。

　　指名讀。

　　2、識(shí)記生字字形。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.練讀課文；

　　2.抄寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗誦課文。

　　2. 欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識(shí)。

　　2、有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字：異奉置輸

　　2、讀句、讀文。

　　二、細(xì)讀課文。

　�。ㄒ唬┬蕾p葉子和大樹(shù)的外形之美。

　　1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。

　　2、談感受，突出“美”。

　　3、文中胡哪些語(yǔ)句也寫(xiě)出了葉子的“美”？

　�。�1）找出有關(guān)詞語(yǔ)。

　�。�2）讀句子。

　　（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪葉子和大樹(shù)的美。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ�）　感悟葉子和大樹(shù)的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。

　　1、讀題，師質(zhì)疑。

　　大樹(shù)和葉子之間有什么聯(lián)系呢？

　　2、生再讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。

　　3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。

　　4、理解“每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美”這句話。

　�。ㄈ�）由物及人，體會(huì)葉子精神。

　　1.再讀題：做一片美的葉子

　　2.給題目加主語(yǔ)（誰(shuí)）“”做一片美的葉子

　　3.怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）

　　4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）

　�。ǜ鞑幌嗤�，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡）

　　古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹(shù)更加茁壯、蔥綠？

　�。◥�(ài)迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）

　　三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。

　　1、齊讀1—8自然段。

　　2、是的，每片樹(shù)葉都為大樹(shù)默默地奉獻(xiàn)，為大樹(shù)而生，而每個(gè)人，也都在為人類(lèi)默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無(wú)論偉大，還是平凡，都是為人類(lèi)的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來(lái)做“做一片美的葉子”，讓生命之樹(shù)常綠！

　　3、齊讀9—11自然段。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、 練讀課文；

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4、做一片美的葉子

　　外在美：形態(tài)各異

　　內(nèi)在美：無(wú)私奉獻(xiàn)