第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語。

　　聽說我國的四川省松潘縣新發(fā)現(xiàn)了一處風(fēng)景優(yōu)美、山水相依的游覽勝地——藏龍山。那里有一座人間瑤池——五彩池（板書課題），特別美麗。今天，咱們就跟著文章的作者一起去游覽一番。

　　二、自學(xué)探究，學(xué)習(xí)課文。

　　1、明示自學(xué)方法，提出自學(xué)要求。

　　我們平時(shí)的語文課都怎樣上？{讀書，寫字，不懂的地方請(qǐng)教同學(xué)和老師（討論問題）。}

　　2、概括：以讀帶寫，邊讀邊想。（強(qiáng)調(diào)讀為前提，寫和想與讀如影隨形。）

　　3、出示自學(xué)要求：

　�。�1）、讀第一遍課文，畫出文章中自己認(rèn)為好的詞語（至少包括一類字所在的詞）同桌檢查朗讀情況后，在作業(yè)本上寫一遍。

　�。�2）、讀第二遍課文，畫出不懂的地方，自己查資料解決或同桌討論，再不能解決的問題先在書上做上記號(hào)，或問老師。

　　（3）讀第三遍課文，畫出自己感受深刻的地方和認(rèn)為不好的地方，感受深刻的地方背誦并思考原因（可以是多處），認(rèn)為不好的地方思考應(yīng)該怎樣改正。（給好學(xué)生留出多余的空間，給學(xué)困生留出追趕的時(shí)間）

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

　　記住了哪個(gè)詞到黑板上寫哪個(gè)詞，每次上去四名同學(xué)，其他同學(xué)在下面默寫。

　　2、訂正、指導(dǎo)，個(gè)別寫錯(cuò)的詞語強(qiáng)調(diào)。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、回家搜集有關(guān)九寨溝的材料。

　　2、熟讀課文。

　　3、抄寫生詞。會(huì)默寫的下節(jié)課當(dāng)老師給同學(xué)們默寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)。

　　默寫詞語。會(huì)默寫的同學(xué)讀（有幾個(gè)同學(xué)會(huì)就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀）。

　　2、導(dǎo)入。

　　請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀后思考：通過讀課文，你知道了哪些內(nèi)容？同桌可以共同討論。

　　二、共同學(xué)習(xí)，繼續(xù)探究。

　　1、討論交流。

　　生：通過讀課文，我知道了“天上的瑤池是什么樣的。”讀課文。

　　生：通過讀課文，我知道了“五彩池的水為什么會(huì)呈現(xiàn)各種不同的顏色。”讀課文。

　　生：通過讀課文，我知道了“五彩池都有哪些形狀。”讀課文。

　　生：通過讀課文，我知道了“五彩池的水有很多種顏色，非常美麗。”讀課文。

　　師：這些同學(xué)讀書善于思考，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)！通過讀書，同學(xué)們知道了這么多的知識(shí)。這篇文章主要寫了五彩池的形狀、池水的顏色和為什么池水是五顏六色的。

　　2、繼續(xù)討論。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛，聽老師朗讀課文，想象文章的畫面，然后說說聽讀課文后，這篇文章給你的最深感受是什么？（朗讀課文二至五自然段。）

　　師：聽老師朗讀了課文，這篇文章給你的感受是什么？

　　生：很美。

　　師：從哪些地方看出來？

　　生：“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”這里運(yùn)用了比喻的方法，把水池看成了寶石。

　　師：你說得真好！誰再來讀讀這句話，把你欣賞“美”時(shí)的心情讀出來。

　　生：再讀后，齊讀。

　　生：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈……有像蓮花的……”這是把水池比喻成了菜碟；石粉看成了彩帶；水池的形狀看成了葫蘆、鐮刀、盤子、蓮花等。

　　師：你說的也很好！下面請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)讀讀這段，一會(huì)兒咱們進(jìn)行朗讀比賽。

　　生：自由練習(xí)。男女生比賽。

　　師：除此之外，還有哪些讓人感受到“美”的地方。

　　生：“原來池底長著許多石筍……五光十色的倒映使池水更加瑰麗。”用同樣的方法解釋。

　　師：你也說得很好！下面請(qǐng)同學(xué)們自由感情練讀一下這段，一會(huì)兒老師和你們展開朗讀比賽。

　　生：自由練習(xí)。

　　師生比賽。

　　生先讀，完后下課鈴打響。

　　師：（抱拳）同學(xué)們讀得太好！為師自嘆弗如，甘拜下風(fēng)。學(xué)習(xí)了這一課，你還想知道什么？

　　生：西方真得有昆侖山嗎？這地方為什么叫藏龍山？

　　師：同學(xué)們問的好！課下仔細(xì)看一看中國地圖。在一起討論一下搜集的材料或繼續(xù)上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容。下節(jié)課，我請(qǐng)同學(xué)們回答這幾個(gè)問題？

　　第三課時(shí)

　　互學(xué)資料，交流問題，有的同學(xué)補(bǔ)充說，從水的顏色多也能看出這兒很美（非常好，并給予了肯定），摘抄寫水池、形狀色彩的語句，指導(dǎo)、檢查背誦。并練習(xí)為該地寫解說詞。