教學(xué)準備：

　　教學(xué)目標：

    1、復(fù)習(xí)、整理本單元的基本概念，在練習(xí)中進一步理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、最簡分數(shù)等概念。

　　2、通過輸理、比較，建立相關(guān)概念的關(guān)系。

　　3、、在游戲、應(yīng)用中體驗數(shù)學(xué)的趣味性。

　　基本教學(xué)過程：

　　一、一、基本練習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)找因數(shù)、公因數(shù)的方法：

　　練習(xí)第一題。

　　學(xué)生填寫后，說說你是怎么想的。鞏固找公因數(shù)的方法。

　　2、復(fù)習(xí)約分的方法：

　　練習(xí)第二題先約分，再連線。

　　二、運用知識模型：

　　1、復(fù)習(xí)分數(shù)的意義、約分等知識的綜合運用。

　　第3題。

　　讓學(xué)生自己用分數(shù)表示，并交流自己的思考方法。

　　2、第4題。

　　先讓學(xué)生找出分數(shù)，并說說自己的思考方法？

　　3、第5題。

　　本題開放性強，學(xué)生可以自由分割，并用分數(shù)表示。

　　三、思考題：

　　本題先要幫助學(xué)生理解題意，并思考：選擇怎樣的地磚才能沒有剩余？引導(dǎo)學(xué)生認識到問題的實質(zhì)是要求24和30的公因數(shù)是1、2、3、6，因此可以選邊長是1dm，2dm，3dm，6dm的方轉(zhuǎn)。

　　四、實踐活動：

　　先讓學(xué)生用最簡分數(shù)表示小明一天中每項活動的時間，鞏固分數(shù)的意義、分數(shù)與除法、約分等知識。然后讓學(xué)生自己設(shè)計一張表格，并用分數(shù)知識進行交流。

　　四、總結(jié)：

　　教學(xué)反思：