教材簡(jiǎn)析
這是一篇“看圖學(xué)文”，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，其中無(wú)數(shù)的奇巖、怪石更是十分有趣。課文共六段。第一段總寫黃山風(fēng)景區(qū)的景色與怪石。第二至第五段重點(diǎn)介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同：二、四段先介紹奇石的名稱，后介紹樣子；三、五段先介紹奇石的樣子，后揭示名稱。這是本文寫作上的特點(diǎn)。課文的最后一段告訴我們黃山奇形怪狀的巖石非常多。作者在字里行間蘊(yùn)含著對(duì)黃山趣致的巖石和秀麗的景色的贊美，令讀者情不自禁地產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
本文的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想像”。訓(xùn)練要求是通過(guò)看圖、學(xué)文體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情；通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力；詞句訓(xùn)練重點(diǎn)是理解“聞名中外”、“尤其”、“秀麗神奇”、“陡峭”、“翻滾的云海”等詞語(yǔ)，弄清第一段兩句話這之間的聯(lián)系，讀懂它所表達(dá)的意思，聯(lián)系上下文理解句子“巨石變成了一只金光閃閃的雄雞”。
教法與學(xué)法設(shè)計(jì)
教路與學(xué)路：初步看圖讀文，粗知圖文意——圖文結(jié)合研讀，體味美的語(yǔ)言——賞圖誦讀想像，進(jìn)入美的意境。
1.初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過(guò)觀察了解奇石的特點(diǎn)，再進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2.圖文結(jié)合研讀，體味美的語(yǔ)言：通過(guò)觀察、朗讀和語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，體味文中美的語(yǔ)言。
3.賞圖誦讀想像，進(jìn)入美的意境：通過(guò)觀察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì)黃山奇石的神奇有趣，將圖文融為一體，在美的意境中啟發(fā)想像，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、從圖入手，初讀課文
㈠看幻燈抽拉片，欣賞黃山全貌，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意，使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象。
�、娼處煼蹲x課文。
�、鐚W(xué)生借助拼音自由放聲朗讀課文，自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，劃出不懂的詞句。
�、铏z查自學(xué)效果。
1.注意讀準(zhǔn)字音。翹舌間：省、著、狀。前鼻音：仙、翻、滾。后鼻音：形、省、狀。
2.注意“滾”、“秀”、“省”、“區(qū)”的寫法。
�、檎f(shuō)說(shuō)課文的四幅圖分別與課文的哪段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。
二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文
�、鍖W(xué)習(xí)課文的第一段
1.看圖（出示幻燈片一），展現(xiàn)黃山秀麗的景觀，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)生自由讀課文第一段。思考：第一段有幾句話？（用序號(hào)在書上標(biāo)出來(lái)）每句話各講了什么？
3.幻燈出示課文第一段。
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
學(xué)生輕讀。要求：⑴找出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用“ ”畫出來(lái)。⑵想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這個(gè)句子？
4.指名讀這一段，問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)是贊美黃山風(fēng)景的？
�、爬斫�“聞名中外”，指導(dǎo)朗讀第一句。①“聞名中外”是什么意思？②我國(guó)的黃山風(fēng)景區(qū)在世界上都很出名，作為中國(guó)人你感到怎樣？請(qǐng)用自豪的語(yǔ)氣自己練讀第一句話，再指名讀。
�、评斫�“秀麗神奇”，指導(dǎo)朗讀第二句。①“秀麗”指清秀美麗。“神奇”指非常奇妙。②老師范讀第二句，然后指導(dǎo)學(xué)生讀。
⑶理解“尤其”，指導(dǎo)朗讀并完成填空練習(xí)。①“尤其”可以換一個(gè)什么詞而句子的意思不變？②比較句子，領(lǐng)會(huì)黃山奇石的有趣。
那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，比較這兩句話的意思有什么不同。上一句中“景色”和“怪石”處于并列地位，無(wú)輕重之分；下一句加上“尤其是”，前后兩個(gè)分句語(yǔ)意就有輕重之分，重點(diǎn)在后一分句上，突出了怪石有趣，既照應(yīng)了題目，又提示了下文。
�、壑笇�(dǎo)朗讀這一句，“尤其”要讀得重一些，“極了”要讀得輕緩一些，學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。④完成填空練習(xí)。
我喜歡圖畫， 尤其 喜歡國(guó)畫。
我喜歡上課，
�、菀龑�(dǎo)學(xué)生理解這一段中句與句之間的聯(lián)系，理解這兩句話所表達(dá)的意思。
�、鎸W(xué)習(xí)第二至五段。
1.學(xué)生輕聲讀二至五段，思考：
�、胚@四段在寫法上有什么特點(diǎn)？（第二、四段寫法相同，三、五段寫法相同。）
�、七@四段分別介紹了什么奇石？（板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）
過(guò)渡：這四塊奇石你最喜歡哪一塊？
2.導(dǎo)讀第三段，指導(dǎo)學(xué)法。
�、懦鍪净脽羝�“猴子觀海”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。
①圖上的巖石像什么？從哪兒看出來(lái)的？（板書：看）課文的哪一段是寫這幅圖的？
�、谀憧戳诉@幅圖的奇石后有什么問(wèn)題嗎？
�、普�(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提出的問(wèn)題自由讀課文的第三段。
⑶默讀第三段，劃出描寫奇石的句子。再?gòu)木渥又姓页鼍唧w描寫奇石“奇”的詞語(yǔ)用“——”畫下來(lái)。（板書：找）
出示第三段：
在一座（陡峭）的│山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊│抱著腿，（一動(dòng)不動(dòng)）地│蹲在山頭
，望著（翻滾的云海），這就是有趣的│“猴子觀海”。
�、茸h論：這些詞語(yǔ)寫得好在哪里？（板書：議）
�。�“抱、蹲、望”寫出了猴子觀海的動(dòng)作，把石猴子寫活了。）哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了石猴子入迷的神態(tài)？（一動(dòng)不動(dòng)）
�、烧l(shuí)愿意到前面來(lái)表演猴子一動(dòng)不動(dòng)地觀看云海的動(dòng)作？（通過(guò)表演，把猴子觀海的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。）往下看，云就像大海的波濤那樣上下翻滾的壯觀場(chǎng)面。理解“陡峭”、“翻滾的云海”。
3.這只猴子大概是被千變?nèi)f化的云海迷住了，猴子觀海多么有趣！我們要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀，“抱”、“蹲”、“望”、“一動(dòng)不動(dòng)”要讀得重一些。學(xué)生自由讀后，老師引讀這一段。（板書：讀）
4.師生看板書總結(jié)第三段的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法：看
找
議
讀
→仔細(xì)看幻燈片，圖上的巖石像什么？從哪兒看出來(lái)的。
→讀課文，找出具體描寫奇石“奇”的句子和詞語(yǔ)。
→讀句子，議論這些詞語(yǔ)好在哪里？感情朗讀。
5.半扶關(guān)放學(xué)習(xí)第二段，遷移學(xué)法。學(xué)生先自學(xué)，再檢查匯報(bào)。
�、胖该麉R報(bào)學(xué)習(xí)第二段。
�、倏磮D（出示幻燈片二），圖上的巖石像什么？從哪兒看出來(lái)的？
�、谡页鼍唧w寫奇石“奇”的詞語(yǔ)“飛”、“落”。
�、圻@些詞寫得好在哪里？（“飛”與“掉”比較）
（“飛、落”把仙桃石寫活了，使人感到神秘、奇異，更富有情趣。）
�、茖W(xué)生自學(xué)四、五兩段。（自學(xué)后分組交流、討論，重點(diǎn)檢查寫奇石“奇”的詞語(yǔ)和朗讀。）
�、俚谒亩�“站、伸、指”寫出了“仙人指路”這塊石頭的神奇，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀，“站、伸、指、更”要讀重音。
�、诘谖宥�“伸、啼叫”寫出了“金雞叫天都”的神奇。
理解：a.為什么稱它為“金雞”？
b.“天都”指什么？從哪個(gè)句子看出它叫“天都”？
要用贊美的語(yǔ)氣讀，“伸、啼叫”要讀重音。
⑶過(guò)渡：黃山風(fēng)景區(qū)只有這幾塊奇石嗎？
三、展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第六段。
1.邊讀邊思考：這一段介紹了哪些奇石？
2.“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石作者有沒(méi)有具體地描寫出來(lái)？你能按下面的提示，仿照二至四段的寫法，用一句話把自己喜歡的奇石的樣子具體地說(shuō)出來(lái)嗎？
幻燈提示：
�、� 就說(shuō)天狗望月吧，（什么樣的天狗，望著什么樣的月兒，在想什么）。
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�、� 在一座陡峭的山峰上，（什么樣的獅子，在怎樣搶球，搶怎樣的球）。
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這就是有趣的“獅子搶球”。
學(xué)生先同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。
3.你還從書上哪里看出黃山的奇石很多？
齊讀最后一句。
�。ǘ┌椿脽羝掀媸臉幼咏o它起名字。
出示補(bǔ)充幻燈片圖片（幾塊奇石），由學(xué)生討論給它們起名。（金龜望日、仙人下棋、駱駝?dòng)^天……）
四、總結(jié)課文（老師按板書啟發(fā)學(xué)生回答）
《黃山奇石》這篇課文詳細(xì)介紹了黃山的四種奇石是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。簡(jiǎn)略提到的三種奇石是（ ）、（ ）、（ ）。這些景色秀麗神奇，十分（ ）。
�。ò鍟河腥ぃ�
五、課堂練習(xí)
1.完成課后填空練習(xí)并朗讀句子。
2.指名背誦。（學(xué)生挑選自己喜歡的奇石，看幻燈片，用贊美的語(yǔ)氣向大家介紹。）
六、作業(yè)：
從課文中選兩段背下來(lái)。
