教學(xué)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。

　　2．體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。

　　3．能進(jìn)行解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和方法，并會(huì)應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)

　　1．算一算：

　　4/5×1/2=1/3×5/6=

　　5/8×2/7=2/3×4/7=

　　3/7×2/3=4/5×1/9=

　　學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正

　　2．每小時(shí)織布8/9千米，2/3小時(shí)織布多少千米？

　　二、課后練習(xí)

　　1．練一練第5題

　　完成后可以讓學(xué)生對(duì)本班同學(xué)的近視情況進(jìn)行調(diào)查。后自己提出分?jǐn)?shù)乘法的問題進(jìn)行解答。

　　學(xué)生完成后說說分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則。

　　讀題后說說這道題要求什么？

　　求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？（用乘法）

　　　8/9×2/3=

　　運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決生活中的實(shí)際為題。

　　鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。

　　提高學(xué)上解決問題的能力和應(yīng)用教學(xué)的意識(shí)。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　 2．練一練第6題。

　　本題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后大家一起訂正。

　　3．練一練第7題。

　　教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課堂引申到課外。

　　三、數(shù)學(xué)故事

　　指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　四、布置作業(yè)

　　伴你成長

　　學(xué)生完成時(shí)要注意應(yīng)用題的解題格式和要求。

　　看圖分析圖中出現(xiàn)的數(shù)量之間的關(guān)系，

　　學(xué)生用自己的語言將這個(gè)故事講給大家聽，并能提出有關(guān)的問題。并說說為什么？

　　通過本題計(jì)算在月球和火星上的體重，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　用故事的形式將分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合到生活問題中。并能加以解決。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　分?jǐn)?shù)乘法（三）