[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”口頭造句。

　　2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第二段。

　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方是本課教學(xué)重點(diǎn)；感悟句子所包含的感情是教學(xué)難點(diǎn)。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　陰房模型、自制課件（葡萄架、梯田圖片）

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、引導(dǎo)課題

　　在我國(guó)的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝，那里被稱(chēng)作水果之鄉(xiāng)，同學(xué)們想不想到那里游覽一下？（想）

　　今天，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。（板書(shū)  19.葡萄溝）

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看一看自己對(duì)葡萄溝能有那些了解。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)葡萄溝怎么樣。

　�。�美麗、好地方等說(shuō)法均可。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上師板書(shū)：好地方）

　　三、細(xì)讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想一想：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？

　�。ㄉ�自由讀課文后回答。）

　　這一問(wèn)目的在于引導(dǎo)學(xué)生再次讀課文，所以學(xué)生怎么回答都可以，在學(xué)生回答的散、亂基礎(chǔ)上進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。

　　2、那里出產(chǎn)許多水果，你是從那一段中看出來(lái)的？

　　把這一段讀一讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀，師板書(shū)：出產(chǎn)許多水果）

　　那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情？

　　你再試一試，老師相信你一定能夠讀好。

　　“最喜愛(ài)”讀的很好，能不能說(shuō)一說(shuō)，你為什么這樣讀嗎？

　　說(shuō)的很好，誰(shuí)還想試試？

　　請(qǐng)同學(xué)們都讀一讀。（師板書(shū)：      *  *   葡萄）

　　3、人們最喜愛(ài)的葡萄種在那里，生長(zhǎng)的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段。

　　生自由讀，讀后小組討論：葡萄溝的葡萄怎么樣？（師巡回適當(dāng)引導(dǎo)）

　　各小組匯報(bào)：一人說(shuō)怎么樣，另一名小組成員讀出有關(guān)的句子。

　　在各小組充分匯報(bào)的基礎(chǔ)上，師板書(shū)：種植多、生長(zhǎng)茂盛、品種多。

　�。ㄈ绻麑W(xué)生挖掘不出“品種多”，老師可引導(dǎo)：葡萄溝的葡萄除了“生長(zhǎng)茂盛”還怎么樣？也可以這樣引導(dǎo)：從“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色。”中可以想到什么？學(xué)生回答后師板書(shū)：品種多）

　　4、同桌合作。

　　一人讀這一段，另一名同學(xué)根據(jù)內(nèi)容配上動(dòng)作。

　　（主要在以下幾處：向四面展開(kāi)、搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚、一大串一大串、有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。）

　　指一組同桌演示，集體評(píng)議。

　�。ń處熯m當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化“向四面展開(kāi)、一個(gè)個(gè)、一大串一大串”的表演，以加深對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。）

　　師生共同評(píng)議，然后根據(jù)評(píng)價(jià)適當(dāng)補(bǔ)充。如：這兩名同學(xué)不僅把葡萄的多和旺盛表演出來(lái)了，還能把維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客表演出來(lái)，真聰明！

　　根據(jù)情況，師隨即板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客

　　5、小結(jié)。通過(guò)剛才的讀，我們已經(jīng)知道，葡萄溝的葡萄確實(shí)多，如果用“出產(chǎn)”老師覺(jué)得不能表示出葡萄多，所以把“出產(chǎn)”（也就是前面的  *  *）改為“盛產(chǎn)”，你們覺(jué)得行不行？

　　6、盛產(chǎn)這么多的葡萄又是怎么處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段。

　　生自由讀，然后說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。

　�。ㄉ�自由說(shuō)，如：A.收下來(lái)的葡萄運(yùn)到都市去，運(yùn)到陰房里制成葡萄干；B.知道了陰房是什么樣子的。C.葡萄干是怎樣制成的。）

　　陰房是什么樣子的？（指名到前面拿著模型說(shuō)一說(shuō)。）

　　誰(shuí)還能把葡萄干是怎樣制成的再說(shuō)一說(shuō)？（仍然可以拿著模型說(shuō)。）

　　這樣制成的葡萄干怎么樣？（師板書(shū)：色鮮、味甜、有名）

　　自己試著把以上的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結(jié)全文

　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)總結(jié)，以便對(duì)葡萄溝是個(gè)好地方有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。