[教學(xué)目的]密鋪活動(dòng)有助于學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)所學(xué)圖形的特征，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)展空間觀念。

　　[教學(xué)過程]

　　1、師先讓學(xué)生欣賞書上的圖。

　　2、同桌合作研究密鋪的含義

　　兩人小組，結(jié)合具體的圖解釋什么是密鋪。

　　3、動(dòng)手操作

　　鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，制作若干個(gè)相同的長方形、正方形或正六邊形，嘗試分別用他們進(jìn)行密鋪。

　　4、探究與思考

　　教師提出挑戰(zhàn)性問題：請大家想一想，還有什么形狀的圖形可以密鋪，以引起學(xué)生的思考。

　　5、布置作業(yè)

　　仔細(xì)觀察生活中密鋪地磚的形狀，你能設(shè)計(jì)出能進(jìn)行密鋪的地磚的形狀嗎？

　　第7課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]鋪地磚（第94頁）

　　[教學(xué)目的]通過本活動(dòng)，學(xué)生將綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　　[教學(xué)過程]

　　1、復(fù)習(xí)

　　正方形面積的計(jì)算公式

　　2、黑板出示復(fù)習(xí)題：用邊長為30厘米的正方形地磚鋪一段長18米，寬4米的人行道路面，至少需要多少塊這樣的地磚。

　　3、投影出示“鋪地磚”的活動(dòng)畫面

　　4、小組合作探究

　　同桌或前后4人合作、研究問題的解決。

　　5、小組匯報(bào)

　　教材中給了兩種方法。師要注意看學(xué)生是否還有其他的方法。如：在問題（1）中，還可以這樣考慮：沿著長為4米的墻擺放，需要10塊地磚，縱向需要7塊半，所以共需75塊地磚。

　　6、課堂練習(xí)

　　讓學(xué)生做94頁下面（2）、（3）題，形式。

　　學(xué)生可獨(dú)立完成，也可合作研究。

　　學(xué)生可獨(dú)立完成，也可合作研究。

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　　第二十七課時(shí)單元測驗(yàn)

　　第二十八課時(shí)試卷分析

　　一、試卷分析：

　　試卷題目難度適中，內(nèi)容比較全面。應(yīng)用題較靈活但解答較好。

　　二、下階段改進(jìn)措施：

　　從本班學(xué)生的情況來看，全班學(xué)生優(yōu)秀。

　　針對本班情況我制定以下措施：

　　1、平時(shí)在課堂上要注重讓學(xué)生多參與分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生說解題思路，使得學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的好習(xí)慣，從而提高應(yīng)用題的解題能力。

　　2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，找到這些學(xué)生的成績差的原因，對癥下藥，上課注意多照顧他們，多讓他們發(fā)言，平時(shí)發(fā)動(dòng)全班學(xué)生不要歧視他們，要幫助他們認(rèn)真作業(yè)，他們的成績肯定能有進(jìn)步的。

　　3、加強(qiáng)對學(xué)生概念、運(yùn)算定律字母表示法、平面圖形的周長和面積公式的指導(dǎo)。