教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同．
2．使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算．
教學(xué)重點
能運用運算順序正確進(jìn)行計算．
教學(xué)難點
使學(xué)生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好．
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)：
1、口算：
3/12+5/121/2+1/31/3-1/4
2/1-4/11/5+3/51-1/3
2、計算：
1/5+2/5+3/51-5/8-1/8
二、探究新知．
新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容--分?jǐn)?shù)加、減混合運算．
�。ò鍟n題：分?jǐn)?shù)加減混合運算）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1（沒有括號的算式計算方法）【演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運算”】
教師提問：回憶一下整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？
學(xué)生回答：整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算．遇到有括號的，應(yīng)該先算括號里面的．
教師談話：請同學(xué)們打開書136頁讀一下第一段的文字．這一段告訴我們什么內(nèi)容？
學(xué)生回答：這段文字告訴我們：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同；為了簡便，幾個分?jǐn)?shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進(jìn)行計算．
1．出示例1：計算
2．觀察算式：這是一個加減混合運算的等式；
三個分?jǐn)?shù)是異分母的分?jǐn)?shù)，計算時應(yīng)當(dāng)從左往右計算；
分母不同，計算時應(yīng)先通分．
3．學(xué)生獨立解答．
第一種算法：第二種算法：
思考：比較這兩中算法，那種比較簡便？
教師強調(diào)：三個分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡便．
4．小結(jié)沒有括號算式的計算方法。．
5．反饋練習(xí)：
�。ǘ┙虒W(xué)例2（有括號的算式的計算方法）【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運算”】
1．出示例2計算
教師提問：請同學(xué)們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）
這道題的運算順序是什么？（這道題的運算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）
2．學(xué)生獨立解答．
思考：這道題為什么分步通分計算比較好？
3．總結(jié)有括號算式的計算方法．
4．反饋練習(xí)．
三、全課小結(jié)．
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它的運算順序是怎樣的？
四、隨堂練習(xí)．
1．填空．【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運算”】
分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和____________相同．沒有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算順序是：______________；有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序是先算____________，后算______________．
2．計算．
3．計算．
五、布置作業(yè)．
1．從里減去，所得的差與相加，和是多少？
2．從里減去與的和，差是多少？
