教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生理解并掌握梯形面積的計(jì)算公式，能正確地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。

　　2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和抽象概括能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想探索規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握梯形的面積計(jì)算公式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．兩個(gè)完全一樣的梯形紙板和剪刀。

　　2．20根同樣的鉛筆和渠道模型。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)

　　1、計(jì)算下面圖形的面積。

　　平行四邊形：底1.8厘米高2.1厘米

　　三角形：底2.5米高3.2米

　　2、三角形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？為什么要“除以2”？

　　3、導(dǎo)入：我們已經(jīng)掌握了平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式，有了這兩方面的基礎(chǔ)，我相信大家一定也能把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，計(jì)算出梯形面積。大家有信心嗎？

　　二、嘗試

　　1、你能仿照求三角形面積的方法，用兩個(gè)完全一樣的梯形推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算公式嗎？拼拼看。

　　2、學(xué)生操作，互相討論。

　　3、根據(jù)討論結(jié)果，完成書(shū)空，并計(jì)算出面積。

　　4、匯報(bào)結(jié)果。提問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：

　�、俨僮鬟^(guò)程。先按住梯形右下角的頂點(diǎn)，再使一個(gè)梯形向逆時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)180度，使梯形的上下底成一條直線，然后把第一個(gè)梯形的左邊沿著第二個(gè)梯形的右邊平行移動(dòng)，直到成一個(gè)平行四邊形為止。

　�、趦蓚�(gè)完全一樣的梯形能拼成一個(gè)平行四邊形。

　　③這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上、下底之和，高等于梯形的高，每個(gè)梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半。

　　因?yàn)椋浩叫兴倪呅蔚拿娣e：底×高

　　所以：梯形面積：(上底＋下底)×高÷2（板書(shū)）

　　強(qiáng)化理解推導(dǎo)過(guò)程。

　�、苡�(jì)算過(guò)程中“3＋5”表示上、下底之和，它等于拼成的平行四邊形的底，所以計(jì)算時(shí)要加上小括號(hào)。

　　每個(gè)梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以計(jì)算中要加上“除以2”？

　　⑤想一想：如果是兩個(gè)完全一樣的直角梯形，能拼成什么圖形？

　　學(xué)生口述，教師點(diǎn)撥：兩個(gè)完全一樣的直角梯形能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，而長(zhǎng)方形是平行四邊形的特殊形式。

　　4.字母公式。

　　(1)學(xué)生看書(shū)

　　(2)提問(wèn)：通過(guò)看書(shū)，你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生知道：如果用S表示梯形的面積，用ａ、ｂ和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么梯形面積的計(jì)算公式可以表示為：

　　S=(ａ＋ｂ)h÷2(板書(shū))

　　(3)要求梯形的面積必須知道哪些條件？為什么要“除以2”？

　　5．小結(jié)：梯形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)的？用字母怎樣表示梯形的面積公式？

　　三、應(yīng)用

　　1.出示例題：一條新挖的渠道，橫截面是梯形(如圖)，渠口寬2.8米，渠底寬1.4米，渠深1.2米。它的橫截面的面積是多少平方米？

　�、倌贸銮�道模型，認(rèn)識(shí)橫截面。使學(xué)生明白橫截面是一個(gè)平面。②生試做。

　�、塾喺�。提問(wèn)：你是怎樣想的？為什么要“除以2”。

　　2.做一做。

　�、賹W(xué)生試做。

　　②訂正。提問(wèn)：計(jì)算時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

　　3．判斷。

　　(1)平行四邊形面積是梯形面積的2倍。()

　　(2)兩個(gè)面積相等的梯形能拼成一個(gè)平行四邊形。

　　4.練習(xí)

　　(1)讓學(xué)生用鉛筆代替圓木或鋼管擺成圖中的形狀。

　　(2)根據(jù)公式求出總根數(shù)，說(shuō)一說(shuō)是什么道理。

　　使學(xué)生體會(huì)到：把另外一堆同樣形狀的鋼管倒過(guò)來(lái)，同原來(lái)的一堆擺在一起，每層的根數(shù)就變成同樣多，即都等于上、下底根數(shù)之和，這個(gè)和乘以層數(shù)得到的根數(shù)正好是原來(lái)一堆根數(shù)的2倍。

　　5.練習(xí)

　　四、體驗(yàn)

　　今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣計(jì)算梯形的面積？梯形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？